美国圣路易斯大学教育博士培养的改革及其启示

发布时间：2017-09-11 23:37

  本文关键词：美国圣路易斯大学教育博士培养的改革及其启示

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【摘要】：美国圣路易斯大学将问题导向的学习理论、团队合作理论、项目管理理论、学校组织变革和教育改革理论作为教育博士培养的理论基础,通过重点改革课程设置和优化评价方式,重构了一个更具适切性的教育博士培养体系,为我国教育博士培养提供了现实的选择路径。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【关键词】： 教育博士 理论基础 课程 评价
【基金】：西南大学基本科研业务费专项资金资助项目(SWU0909526)
【分类号】：G643
【正文快照】： 美国圣路易斯大学(Saint Louis University,简称SLU)于1970年设立教育博士(Ed.D.)学位,其目标是为学区培养高级领导者和专业管理人员。与其他学位的“职前学习”模式不同,它主要服务于那些处于职业中期,并有志于寻求专业发展的教育工作者。该校的教育领导专业隶属于教育学院

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