欠发达地区高职管理类专业职业核心能力培养现状调查与分析
【部分图文】：
。进一步进行交叉分析后发现性别和年级存在较大差异，见表1和表2，从表1可以看出，男生总体比女生更清楚职业核心能力，男生比较清楚以上的比率有近4成，而女生只有2成不到。从表2可以看出随着年级越高，学生对职业核心能力的了解也有显著增加。这主要是因为随着年级越高，一方面，学校对职业核心能力的培养逐步渗透到了教学中，另外一方面学生对社会就业需求了解的越来越多，对于岗位能力要求更了解，因此更了解职业核心能力。男女的差异应该主要来源于男女生不同的就业压力。图1对职业核心能力的了解情况表1不同性别对职业核心能力了解情况非常清楚比较清楚听说过，有点了解听说过，没有了解完全不清楚男4．96%34．71%37．19%14．88%8．26%女0．39%20．00%37．25%26．67%15．69%表2不同年级对职业核心能力了解情况非常清楚比较清楚听说过，有点了解听说过，没有了解完全不清楚一年级1．55%20．93%43．41%20．93%13．18%二年级1．97%23．03%32．89%25．00%17．11%三年级2．11%32．63%35．79%22．11%7．37%2．职业核心能力的重要性在了解职业核心能力的内容后，学生对职业核心能力的重要性高度一致，近七成的学生认为非常重要，而且进行指标交叉分析后，发现对职业核心能力重要性的认识上，性别、专业和年级均无显著差异。表3职业核心能力的重要性情况选项非常重要比较重要一般重要不重要完全不重要比例68．09%27．13%4．79%0%0%3．学生个人职业核心能力水平对学生职业核心能力水平进行调研后，发现学生自认为具有一定的职业核心能力水平，进一步进行交叉分析后发现，职业核心能力水平在性别方面有
。进一步进行交叉分析后发现性别和年级存在较大差异，见表1和表2，从表1可以看出，男生总体比女生更清楚职业核心能力，男生比较清楚以上的比率有近4成，而女生只有2成不到。从表2可以看出随着年级越高，学生对职业核心能力的了解也有显著增加。这主要是因为随着年级越高，一方面，学校对职业核心能力的培养逐步渗透到了教学中，另外一方面学生对社会就业需求了解的越来越多，对于岗位能力要求更了解，因此更了解职业核心能力。男女的差异应该主要来源于男女生不同的就业压力。图1对职业核心能力的了解情况表1不同性别对职业核心能力了解情况非常清楚比较清楚听说过，有点了解听说过，没有了解完全不清楚男4．96%34．71%37．19%14．88%8．26%女0．39%20．00%37．25%26．67%15．69%表2不同年级对职业核心能力了解情况非常清楚比较清楚听说过，有点了解听说过，没有了解完全不清楚一年级1．55%20．93%43．41%20．93%13．18%二年级1．97%23．03%32．89%25．00%17．11%三年级2．11%32．63%35．79%22．11%7．37%2．职业核心能力的重要性在了解职业核心能力的内容后，学生对职业核心能力的重要性高度一致，近七成的学生认为非常重要，而且进行指标交叉分析后，发现对职业核心能力重要性的认识上，性别、专业和年级均无显著差异。表3职业核心能力的重要性情况选项非常重要比较重要一般重要不重要完全不重要比例68．09%27．13%4．79%0%0%3．学生个人职业核心能力水平对学生职业核心能力水平进行调研后，发现学生自认为具有一定的职业核心能力水平，进一步进行交叉分析后发现，职业核心能力水平在性别方面有
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本文编号：2856499
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