团队合作式多边互动教学模式改革与实践——以工商管理类课程为例

发布时间：2020-12-18 04:59

　　从改革理念、改革思路、改革创新三个方面提出了对传统工商管理类课程教学模式进行改革。提出从教学内容和教学专题的设计、学习团队组建、改革讲授方式、改革评估与激励机制等方面,构建了团队成员之间、师生之间、生生之间多边互动的合作式教学模式。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2018年15期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 教学改革理念、思路及创新
    2.1 改革理念
    2.2 改革思路
    2.3 教学改革创新
3 教学模式改革与实践方案设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]合作式教学模式下师生互动角色的定位[J]. 傅辉.  中国教育学刊. 2013(S4)
[2]合作式案例教学在高职教育类课程中的运用价值及要求[J]. 董宏建.  中国职业技术教育. 2013(14)
[3]论合作式教学模式的理论基础[J]. 郭阳.  高等理科教育. 2009(06)
[4]论课堂合作教学模式及实施原则[J]. 王铁钢.  科教文汇(下旬刊). 2008(07)
[5]信息检索课互动——合作式教学模式研究[J]. 王园春.  现代情报. 2007(11)
[6]论法学双语教学模式的改进——以学生为本位的合作式学习的探索[J]. 周莳文.  教育理论与实践. 2007(S1)
[7]教师合作教学的实践与探索[J]. 史为林.  教育探索. 2007(03)



本文编号：2923398