基于学习者满意度的翻转课堂教学评价实证研究——以开放教育《管理学基

发布时间：2021-05-14 11:58

　　翻转课堂的教学评价不能完全沿用传统的教学评价方式和体系.从学习者满意度的角度,以开放教育《管理学基础》课程进行基于微课的翻转课堂教学评价,从学习者期待、课程质量、感知价值、学习者满意度4个维度设计了20个题项进行了问卷调查,对结果进行了分析,得出了结论. 

【文章来源】：曲阜师范大学学报(自然科学版). 2018,44(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 基于学习者满意度的翻转课堂教学评价
    1.1 基于微课的翻转课堂
    1.2 基于学习者满意度的翻转课堂教学评价
2 基于学习者满意度的翻转课堂教学评价实证研究
    2.1 问卷设计及数据收集
    2.2 信度分析
    2.3 结果
        2.3.1 课前学习阶段
        2.3.2 课堂活动阶段
        2.3.3 翻转课堂总体教学
3 结论
    3.1 课前学习阶段的指导和协作
    3.2 课堂教学活动的设计
    3.3 学生自主学习能力的培养
    3.4 翻转课堂的教学选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂本科教学实践效果评价体系的构建[J]. 邹亮.  教育现代化. 2017(22)
[2]高校学生评教现状分析及其规范研究[J]. 周倾楚.  管理观察. 2017(11)
[3]在线学习成效的理论分析模型及测量[J]. 胡勇,赵凤梅.  电化教育研究. 2015(10)
[4]结构方程视角下我国翻转课堂满意度模型构建[J]. 翟雪松,尹吉明,林莉兰.  高教探索. 2015(05)
[5]翻转课堂学习评价的研究综述[J]. 张牧,杨成.  科技视界. 2015(12)
[6]翻转课堂学习有效性评价研究[J]. 赵军合,贾丽敏,武丽丽.  教育教学论坛. 2015(10)
[7]翻转课堂的教学质量评价体系研究——借鉴CDIO教学模式评价标准[J]. 李馨.  电化教育研究. 2015(03)
[8]翻转课堂与形成性评价结合的教改探索[J]. 何虹瑾.  南昌教育学院学报. 2015(01)

博士论文
[1]翻转课堂学习者满意度的影响因素及其作用机理研究[D]. 翟雪松.中国科学技术大学 2016

硕士论文
[1]翻转课堂对大学生学习绩效影响的实证研究[D]. 梁中锋.河南师范大学 2016



本文编号：3185595