地方教育智库建设:功能定位与运行机制——以地方教育教学研究机构为例

发布时间：2021-08-02 05:33

　　[目的/意义]教育智库建设是新型智库建设的重要内容,随着教育领域综合改革的深入,急需有专业研究机构承担起区域教育智库角色。新的时代背景下,地方教育教学机构应有新的功能定位与责任承担,从传统的教师培训和教研指导功能走向对区域教育改革与发展、区域教育公共服务创新起到思想引领、决策咨询与专业支持作用的新型智库功能。[方法 /过程]本论文在对相关核心概念进行界定基础上,参考智库内涵、政策精神、区域现实等,提出地方教育智库的功能定位与建设原则。[结果 /结论 ]论文从组织、人才、成果、保障4方面就地方教育智库的运行机制建设提出若干建议。 

【文章来源】：智库理论与实践. 2018,3(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 核心概念界定
    1.1 教育智库
    1.2 运行机制
2 地方教育智库的功能定位
    2.1 定位依据
    2.2 主要功能
        2.2.1 思想引领:区域教育发展规划
        2.2.2 决策咨询:区域教育问题破解
        2.2.3 专业支持:区域教育教学咨询
3 地方教育智库的建设原则
    3.1 立足区域, 深耕细作
    3.2 发挥优势, 突出特色
    3.3 基于专长, 协作开放
4 地方教育智库的运行机制
    4.1 组织管理机制
        4.1.1 组织架构
        4.1.2 管理模式
    4.2 人才选用机制
        4.2.1 人才选拔
        4.2.2 人才使用
        4.2.3 人才培养
    4.3 成果转化机制
        4.3.1 成果应用
        4.3.2 成果宣传
    4.4 保障激励机制
        4.4.1 制度保障
        4.4.2 资金保障
        4.4.3 信息保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国智库发展现状与促进建议[J]. 周宏春.  中国经济报告. 2017(11)
[2]走向教育智库——论区域教育治理现代化进程中地区教育研发机构的建设[J]. 李彦荣.  基础教育. 2015(06)
[3]我国新型教育智库若干重要问题的思考[J]. 庞丽娟.  教育研究. 2015(04)
[4]我国教育智库建设:问题与对策[J]. 王建梁,郭万婷.  教育发展研究. 2014(09)

硕士论文
[1]美国教育智库运行机制研究[D]. 佘妍文.西华师范大学 2016



本文编号：3316992