农村小学后进班班级管理实践研究

发布时间：2021-11-25 07:22

　　自2001年以来,我国对农村中小学进行了撤并或重组重建工作,目的旨在缩小城乡差距,提高农村教育教学质量。撤点并校过程中优秀教师、学生纷纷涌入城镇,造成农村小学后进生比例增加,后进班级也相应增加,农村小学后进班级管理工作陷入瓶颈。那么当前我国农村小学后进班级管理的状况怎样?其存在问题有哪些?产生种种问题的原因又是什么?针对诸多问题,笔者结合自己近二十年一线班主任工作的实践经验,并以前人研究作为基础,对农村小学后进班级管理实践做了研究,并提出了自己实践后的建议和对策。本文依据上述思路分为四章:绪论:介绍本文研究背景、研究意义、国内外研究综述及研究方法;农村小学后进班级管理实践研究的理论基础;第一章:指出农村小学后进班级管理实践中存在的问题:后进班德育教育管理缺失严重,片面追求分数质量;后进班级管理方法不当;后进班级管理目标不明确;后进班级管理管理原则偏颇;后进班级中学生心理教育被忽视现象严重;后进班级中非正式群体众多;后进班偶发事件频发,导致家校关系紧张;第二章:调查并分析存在问题的原因:学校层面的管理与评价、教师、班级关系原因;社会环境原因;家庭环境原因;第三章:根据存在问题原因,结合笔... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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绪论
    一、研究背景
        (一)农村小学校规模的变化给班级管理带来重大影响
        (二)农村小学招生范围不固定,需要因人而异的教育方式
        (三)农村小学后进班级的学生在应试教育下的心理问题比较突出
        (四)农村学生的厌学现象严重,后进班级越来越多
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、国内外文献综述
        (一)国外文献研究
        (二)国内文献研究
    四、研究述评
    五、理论基础
        (一)概念界定
        (二)研究的理论依据
    六、研究方法
        (一)问卷法
        (二)文献法
        (三)案例分析法
第一章 农村小学后进班班级管理实践中存在的问题
    一、后进班德育教育管理缺失严重,片面追求分数质量
    二、后进班级管理方法不当
        (一)后进班班主任管理方面欠妥当
        (二)科任老师后进班班级管理随意性强
    三、后进班级管理目标不明确
    四、后进班级管理管理原则偏颇
    五、后进班级中学生心理教育被忽视现象严重
    六、后进班级中非正式群体众多
    七、后进班偶发事件频发,导致家校关系紧张
第二章 农村小学后进班班级管理实践中存在问题的原因分析
    一、学校层面
        (一)管理与评价
        (二)教师方面
        (三)班级关系
    二、社会环境
        (一)社会大环境的影响加速了后进班的产生
        (二)农村经济水平的提高,扭曲了价值观
        (三)社会文化传媒行业经营行为不规范
    三、家庭环境
        (一)农村家长思想认识缺失
        (二)家庭中缺少爱的教育
        (三)偏重外部环境,家校缺乏内因沟通
第三章 加强农村小学后进班班级管理的对策与建议
    一、学校层面的对策与建议
        (一)完善学校管理评价体系,加强各科教师培训力度
        (二)班主任及科任教师要敢于突破教育评价传统,切实提高管理能力
        (三)有效协调班级关系以促后进班级管理
    二、社会层面的对策与建议
        (一)教育社会大环境改善之余要严把教师质量关
        (二)投资文化设施建设,提高人文素养
        (三)完善法律法规,严惩不法行为
    三、家庭层面的对策与建议
        (一)家校合作提高家长思想认识
        (二)适时开家长会,提醒家长进行爱的教育
        (三)加强家校沟通
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代青少年心理发展的影响因素与教育对策[J]. 刘彩梅.  教学与管理. 2017(24)
[2]从“人家国外”的教育中找到自信[J]. 张伯成.  教学与管理. 2017(23)
[3]乡村小学教师资质现状与提升策略[J]. 李升伟,李桂云,田淑霞.  教学与管理. 2017(21)
[4]与家长有效沟通的策略[J]. 刘杰.  教学与管理. 2017(05)
[5]小学班级管理的现状分析及改进对策[J]. 张林.  教学与管理. 2017(03)
[6]纳百川 细管理——浅议小学中年级班级管理中的精与细[J]. 黄建荣.  学周刊. 2017(03)
[7]简论农村小规模学校的发展[J]. 刘莎.  教学与管理. 2016(34)
[8]后进生成因与转化策略研究[J]. 张景申.  课程教育研究. 2016(29)
[9]美国零容忍政策视域下教师惩戒权发展历程及启示[J]. 李朝恒.  教学与管理. 2016(18)
[10]榜样让期待成就精彩[J]. 王林波.  教学与管理. 2016(14)

硕士论文
[1]小学班级管理的问题与对策研究[D]. 杨冬.河北大学 2016
[2]农村小学后进生转化问题研究[D]. 李莉.西华师范大学 2016
[3]呼市玉泉区城乡结合部小学低年级班级管理研究[D]. 丁宇.内蒙古师范大学 2015
[4]农村留守儿童心理健康教育管理研究[D]. 季小网.福建农林大学 2015
[5]小学高年级班级管理现状与对策研究[D]. 王静.哈尔滨师范大学 2015
[6]小学班级管理现状及对策研究[D]. 于莹.黑龙江大学 2015
[7]小学班级管理研究[D]. 刘珊珊.华中师范大学 2015
[8]师生和谐沟通对后进生转化作用的研究[D]. 刘冬梅.辽宁师范大学 2015
[9]小学班级管理的问题及其对策研究[D]. 杜琳琳.鲁东大学 2014
[10]一名小学班主任班级管理活动的研究[D]. 林洪.山东师范大学 2012



本文编号：3517663