秘书职业精神培养融入专业教学的探索

发布时间：2022-02-23 01:44

　　秘书职业精神是秘书人才培养的核心。浙江育英职业技术学院通过分析秘书职业精神培养中存在的主要问题,并确定秘书职业精神培养目标,遵循职业精神培养的途径,按照国家从"思政课程"到"课程思政"要求,把秘书职业精神培养融入专业教学,融入秘书专业课程的"概论"、"史"和"应用"知识体系和专业教学过程,做到既教书,又育人,把秘书职业精神培养落到实处,才能培养出更多德才兼备的高素质秘书职业人才。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2019,21(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、秘书职业精神界定和价值
    (一) 秘书职业精神界定
    (二) 秘书职业精神的价值
二、秘书职业精神培养中存在的主要问题
    (一) 秘书职业精神教育亟待加强
    (二) 秘书职业精神教育重视不够
三、秘书职业精神培养融入专业教学的探索
    (一) 营造秘书职业精神培养良好环境
    (二) 确定秘书职业精神培养的目标和关键
        1. 拟定秘书职业精神培养目标
        2. 认清秘书职业精神培养关键
            (1) 提高秘书职业意识
            (2) 培养秘书责任感
            (3) 提高秘书职业能力
    (三) 明确秘书职业精神培养途径
        1. 学习是秘书职业精神培养的必然途径
        2. 实践是秘书职业道德修养的根本途径
    (四) 把秘书职业精神培养融入专业教学
        1. 把秘书职业精神教育融入“概论/绪论”的教学中
        2. 把秘书职业精神教育融入应用类课程教学
            (1) 通过应用类课程, 提高秘书职业能力
            (2) 通过调研和实践, 培养秘书职业精神
            (3) 通过“慎独”, 深化秘书职业精神
        3. 把秘书职业精神内容融入“史”的教学
    (五) 把秘书职业精神培养融入师德师风建设
        1. 将秘书职业精神培养纳入到人才培养考评体系中
        2. 开设秘书职业精神培养专门课程



本文编号：3640616