基于MBA学员视角的案例教学效果影响因素实证研究

发布时间：2023-03-11 07:52

　　为了有效地提升MBA课程案例教学效果,立足于MBA学员的视角,从课堂参与、课前准备、学习风格、案例学习态度、案例质量感知、教师点评、教学环境等方面,运用结构方程模型对影响MBA案例教学效果的主要因素及其作用机理进行实证研究。结果显示:教师点评是影响案例教学效果的最主要前因,学员对案例质量的感知和课堂参与均直接正向影响学员对案例教学效果的评价,课前准备、教学环境、案例学习态度、学习风格等四个因素均通过影响课堂参与间接作用于案例教学效果。据此提出四点建议,以利于更好地提高案例教学效果。

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【文章目录】：
一、引言
二、文献基础与研究假设
    (一) 课堂参与对案例教学效果评价的影响
    (二) 学生个体因素的影响
        1. 课前准备
        2. 学习风格
    (三) 案例认知因素的影响
        1. 案例学习态度
        2. 案例质量感知
    (四) 教学情境因素的影响
        1. 教师点评
        2. 教学环境
    (五) 概念模型
三、研究方法与研究过程
    (一) 研究变量的测量
    (二) 数据收集
    (三) 信度与效度检验
    (四) 模型的拟合与修正
四、结论与建议
    (一) 主要结论
        1. 教师点评是直接影响MBA学员对案例教学效果评价的最主要前因
        2. 案例质量感知和课堂参与是正向影响MBA学员的案例教学效果评价的直接前因, 因此, 要提升MBA课程的案例教学效果, 需要重视学生的案例质量感知并提升课堂参与度
        3. 教学环境、课前准备、学习风格以及案例学习态度均通过影响MBA学生案例教学课堂参与而间接影响教学效果感知
    (二) 对策建议
        1. 重视MBA师资的学术水平与实践经验的融合, 提升案例教学中教师点评的科学性和系统性
        2. 鼓励教师结合MBA学员的现实问题开展教学案例的动态采编工作, 提升案例与学员学习需求的契合度
        3. 教学管理部门需要重视改善案例教学环境, 提高MBA学员的课堂参与度
        4. 鼓励教师开展案例教学的系统化设计



本文编号：3759488