高职院校文秘专业“1334”人才培养模式实践探索——以山西管理职业学院文秘专业为例

发布时间：2023-09-16 11:11

　　区域经济发展和文秘专业人才培养面临突出问题,亟需对文秘专业人才培养模式进行改革。"1334"人才培养模式内涵主要包括贯彻一条主线、实行"三师"指导、实训"三融合"、实施"四段"培养。高职院校要做好顶层设计、深挖办学潜力等保障措施,使"1334"人才培养模式取得明显成效。

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【文章目录】：
一、“1334”人才培养模式提出的背景
    (一) 服务山西区域经济发展的需要
    (二) 解决文秘人才培养问题的需要
二、“1334”人才培养模式的内涵及特征
    (一) 贯彻一条主线
    (二) 实行“三师”指导
    (三) 实训“三融合”
    (四) 实施“四段”培养
三、“1334”人才培养模式组织运行
    (一) 专业调研, 厘清学生就业面向
    (二) 制定方案, 完成建设顶层设计
    (三) 深挖潜力, 重构实践教学体系
    (四) 多措并举, 持续提升教学质量
四、“1334”人才培养模式实施成效
    (一) 服务区域发展功能彰显
    (二) 师资队伍更加合理
    (三) 实训平台更加丰富
    (四) 教学质量稳步攀升
五、“1334”人才培养模式实施的反思
    (一) 规范实训指导行为
    (二) 形成激励长效机制



本文编号：3846909