对设计管理的分析与研究

发布时间：2017-08-20 00:06

  本文关键词：对设计管理的分析与研究

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【摘要】：“设计管理”这一概念在本世纪初引入到中国。近年来，与设计管理相关的领域，发展也极其迅速，并扩大了此领域的影响力。如何合理利用全球的设计资源也摆到了人们的面前。在这样的背景之下，设计与管理间的结合成为了必然。传统的设计由此进入了一个崭新的设计管理时代。 本文从追溯设计管理的源起、发展、概念讨论等方面的分析全面展开，引发出一系列思考，从而阐述对设计管理的个人理解与观点，即设计管理概念的拆分理解和设计管理的研究对象的细致分析，设计管理的研究对象遵循着三个程序：“内在”、“方法”、“运行”。本文立足于设计管理研究对象之——“内在”，并将其作为全文的中心环节进行阐述分析：“内在”主要指的就是设计管理的概念、设计管理的特性、设计管理的职能。 全文共分五个章节对以上重点进行阐述的。第一章介绍了研究背景、研究方法和文章的框架，向大家概括的第二章介绍设计管理的相关理论，在此基础上阐明作者对设计管理概念的新理解。最初的设计管理，“设计”是“管理”的对象，，慢慢的设计管理的内涵和外延都发生了变化，有了新的理解，并不断扩展。在这章中也谈及到了设计管理的核心概念。第三章全面研究分析了“设计管理”的四个特性，即科学性、艺术性、哲学性、技术性。以实证案例分析、归纳法、图表法分别加以详细的论述，来阐明自己的观点。本章逐一讨论了每个特有属性，分析各自的优点与缺点。第四章是对“设计管理职能”的探讨，运用了直观形象的拟人手法，将设计管理中“对企业经营、设计项目管理以及个人”的三方面管理职能，分别比喻成：企业经营的“专业医师”、设计项目的“管家”、个人的“艺术经纪人”。第五章为结束语。
【关键词】：设计管理 设计管理概念 设计管理特性 设计管理职能
【学位授予单位】：大连工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：C93
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-13
• 1.1 研究的背景及动机10
• 1.2 研究的方法10-11
• 1.3 流程和框架11-13
• 第二章 “设计管理”的基础研究13-26
• 2.1 “设计管理”的追溯及发展13-16
• 2.1.1 追溯13-14
• 2.1.2 发展的简要概括14-15
• 2.1.3 小结15-16
• 2.2 “设计管理”教育16-19
• 2.2.1 发展现状16-17
• 2.2.2 案例分析17-19
• 2.3 对“设计管理”这一概念的讨论19-26
• 2.3.1 概念的研究19-21
• 2.3.2 特点分析21-22
• 2.3.3 小结22-26
• 2.3.3.1 概念理解22-23
• 2.3.3.2 核心概念23
• 2.3.3.3 研究对象的思考23-26
• 第三章 研究视角之设计管理四重性的分析26-34
• 3.1 研究的出发点26
• 3.2 “设计管理”的科学性---理论26-28
• 3.2.1 科学性的体现26-27
• 3.2.2 科学性与教育的关系即理论与教育的关系27-28
• 3.2.3 科学性中的警示28
• 3.3 “设计管理”的艺术性---实践28-30
• 3.3.1 案例分析28-29
• 3.3.2 艺术性中的警示29-30
• 3.4 “设计管理”的哲学性---灵魂30
• 3.5 “设计管理”的技术性---工具30-34
• 3.5.1 分类30-32
• 3.5.2 技术性中的警示32-34
• 第四章 研究视角之设计管理职能的分析34-42
• 4.1 研究的出发点34
• 4.2 “设计管理”与企业经营34-37
• 4.2.1 设计管理与注意力——企业从病弱者到理想超人的飞跃35-36
• 4.2.1.1 疗法——注意力35-36
• 4.2.1.2 强身健体——设计管理下的注意力管理36
• 4.2.2 战略与注意力36-37
• 4.3 “设计管理”与设计项目37-39
• 4.3.1 一份“管家”的工作37
• 4.3.2 “佣人团队”的组建37-38
• 4.3.3 “佣人团队”的工作38
• 4.3.4 “管家”的重要作用——设计沟通38-39
• 4.4 “设计管理”与个人39-42
• 4.4.1 “艺术经纪人”的第一手资料——设计、艺术市场信息39-40
• 4.4.1.1 来源39-40
• 4.4.1.2 分析40
• 4.4.2 “艺术经纪人”打造明星之路的策略40-42
• 4.4.2.1 价格策略40
• 4.4.2.2 包装策略40-41
• 4.4.2.3 广告策略41
• 4.4.2.4 小结41-42
• 第五章 结束语42-43
• 参考文献43-44
• 致谢44

【参考文献】

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1 许平;设计管理与设计商务教育[J];饰;2002年01期

本文编号：703619