质量监测:应用型大学综合改革的治理策略——基于《管理学原理》教学成效与学生满意的实证研究

发布时间：2017-09-04 19:42

  本文关键词：质量监测:应用型大学综合改革的治理策略——基于《管理学原理》教学成效与学生满意的实证研究

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【摘要】：质量监测属于反馈环节,对大学具有重要的导向作用。本文认为,质量监测是应用型大学综合改革的治理策略,是应用型大学进行综合改革效果评价的有力抓手,是应用型大学开展综合改革成效评估的重要举措。本研究以一所应用型大学修读商科专业基础课程——《管理学原理》的两个班级学生作为调查对象,开展了基于教学成效与学生满意的实证研究,提出了改进建议。监测分析结果显示:超过九成的学生对《管理学原理》课堂教学质量基本满意。教师在课前准备、课堂教授、教学表达、教学方法、教学态度、学习效果、教学能力等方面获得了超过半数学生的认同。教师在教学效果与因材施教、教学目的与重点难点、教学气氛与师生互动等方面仍有较大程度的改进空间。
【作者单位】： 北京理工大学珠海学院;澳门城市大学;
【关键词】： 质量监测 综合改革 教学成效 学生满意
【基金】：广东省教育厅深化教育领域综合改革试点项目“独立学院特色管理与改革创新”(粤教规函[2015]9号) 广东省教育厅2014年度广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目(粤教高函[2015]72号)“基于治理的应用型本科人才培养模式综合改革的探索与实践” 2015年度广东省教育统计科学研究重点项目“广东教育事业发展统计监测研究”(项目编号:14TJ1001)研究成果
【分类号】：G642;C93-4
【正文快照】： 党的十八大明确提出深化教育领域综合改革,要求“推动高等教育内涵式发展”“着力提高教育质量”“努力办好人民满意的教育”。有学者指出,监测评估是基于已有的教育评估理论研究与实践经验的凝练与创新,是我国高等教育评估改进的新方向,是我国高等教育评估发展的新图景[1],是

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本文编号：793478