新时代民族团结进步教育的内涵、功能及路径

发布时间：2021-10-11 01:30

　　在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,有必要深入探讨新时代民族团结进步教育的内涵、功能与发展路径。从内容、目标、对象三个角度,可以基本明确民族团结进步教育的理论内涵。民族团结进步教育的内容包括中华各民族的民族问题、民族关系、民族文化知识和科学文化知识;民族团结进步教育的目标包括"团结"和"进步",二者互为倚靠、不可偏废;民族团结进步教育的对象是全体受教育者,而不仅仅是少数民族受教育者。民族团结进步教育应当强调国家观念以及人类命运共同体意识,而不应仅仅针对某个或某些特定的民族。民族团结教育的核心功能主要表现在"文化""德化""教化"三个方面。"文化"功能是指通过民族团结进步教育促进各民族科学理性水平的提升;"德化"功能是指通过民族团结进步教育开展思想政治教育,促进各民族情感、信念和意志的变革;"教化"功能是指通过民族团结进步教育促进各民族的自立自强和自我创新。随着形势的发展,民族团结进步教育面临"文化"相对薄弱、"德化"有待加强、"教化"有待提升等挑战,应从解决语言问题、物化问题和普遍问题三方面着手和用力,有效推动民族团结进步教育的发展。 

【文章来源】：民族教育研究. 2020,31(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、新时代民族团结进步教育的内涵分析
二、新时代民族团结进步教育的功能分析
    (一)民族团结进步教育的“文化”功能
    (二)民族团结进步教育的“德化”功能
    (三)民族团结进步教育的“教化”功能
三、民族团结进步教育面临的挑战
    (一)民族地区的“文化”相对薄弱
    (二)民族地区的“德化”有待加强
    (三)民族地区的“教化”有待提升
四、新时代民族团结进步教育的发展路径
    (一)从解决语言问题着手和用力
    (二)从解决物化问题着手和用力
    (三)从解决普遍问题着手和用力



本文编号：3429529