基于工程教育专业认证的教师教学过程质量管理研究

发布时间：2021-03-02 13:52

　　工程教育专业认证已经成为国际上实施工程师认证的前提和基础,在我国高等理工科院校中也受到高度重视。本文以材料学院为对象,对工程教育专业认证及其对课程教学的要求进行了详细说明,并介绍了在工程教育认证指引下,对教师教学内容、教学过程、考试考核等各个环节进行管理,从而确保教学质量,不断反馈持续改进的方法。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、工程教育专业认证对教学过程质量管理的要求
二、基于工程教育专业认证的教学质量管理的过程
    1. 质量监督。
    2. 跟踪监督。
    3. 考试考核。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工程教育认证无机材料工程和工艺设计课程的教学改革[J]. 何国球,尹春月,刘晓山,王东方.  黑龙江工程学院学报. 2018(04)
[2]基于主体教育管理观的高校教学过程质量监控管理方法初探[J]. 符宁璐.  决策探索(下半月). 2017(06)
[3]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)
[4]工程专业认证背景下的高校教师教学发展[J]. 胡文龙.  高等工程教育研究. 2015(01)



本文编号：3059373