以产教融合为特色的会计学专业实践质量管理体系的构建——以沈阳建筑大学为例

发布时间：2021-04-27 06:51

　　产教融合是会计学专业向应用转型的基本要求之一,提高专业实践质量是深化产教融合、促进教育领域供给侧改革的必然要求。在梳理专业实践教学体系中质量管理难点的基础上,运用PDCA循环理论构建了会计学专业实践质量管理体系。该体系包含计划、执行、监督、反馈和激励5个环环相扣、循环往复的子系统。最后,提出了使该质量管理体系有效运行的保障性措施。 

【文章来源】：沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2019,21(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、以产教融合为特色的会计学专业实践教学体系
    1.专业实践的教学目标
    2.专业实践的教学任务
    3.专业实践的考核方法
二、专业实践教学体系中质量管理的难点
    1.学生连续离校时间较长
    2.专业实践形式较为单一
    3.专业实践过程中互动不足
    4.互联网技术手段利用不充分
三、基于PDCA循环理论构建会计学专业实践质量管理体系
    1.计划系统
    2.执行系统
    3.监督系统
    4.反馈系统
    5.激励系统
四、保障专业实践质量管理体系有效运行的措施
    1.建设一体化的实践基地
    2.充分利用互联网技术
    3.组织专业实践师资培训
    4.制定有效的激励措施
五、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型高校实践教学质量评价指标体系研究[J]. 卢守亭.  包头职业技术学院学报. 2018(02)
[2]构建高校教学质量管理体系的探究与思考[J]. 邢志华.  科学大众(科学教育). 2017(10)
[3]地方本科高校实践教学质量管理体系的构建与实践[J]. 张菊芳,周敏锐.  实验技术与管理. 2016(12)
[4]基于“五力模型”的建筑类高校管理会计人才培养体系的构建[J]. 周鲜华,路林翰,刘亚臣,包红霏.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2016(04)
[5]无差异的差异化:“互联网+”时代的高等教育变革[J]. 陆俊杰.  现代教育管理. 2016(01)
[6]基于PDCA循环理念的专业学位研究生实践基地建设[J]. 陈友良,许建凤.  浙江工业大学学报(社会科学版). 2015(03)
[7]基于PDCA循环的高校教学管理流程再造[J]. 赵宏,陈丽娅.  现代教育管理. 2015(02)
[8]基于“大实践”观的多层次一体化实践教学平台的构建[J]. 陆坤,李凤岐,周勇,李大奎,郭禾.  中国大学教学. 2013(11)
[9]PDCA循环在创新创业实践基地发展中的有效性应用——基于江苏省大学生创新创业实践基地发展现状调查研究[J]. 卜庆赟,王辉.  中国市场. 2012(09)
[10]基于真实项目的实践教学体系探索[J]. 刘勃,刘玉,钟国辉,张建林.  高等工程教育研究. 2012(01)



本文编号：3162993