全面质量管理视域下中小学校园安全管理问题研究——以太原市为例

发布时间：2024-06-24 19:17

　　安全,是人类生存与发展的基本保障之一,也是经济发展与社会建设中永恒的主题。中小学校园安全问题愈来愈突出,安全形势越来越严峻,成为了影响教育乃至社会稳定的一大隐患。校园安全问题是由多方面因素构成,其中包括政府、学校、社会等,各要素间相互联系、相互作用共同构建起校园安全体系,而目前校园安全问题频发的主要原因在于其构成要素缺位。中小学校园安全与中小学领导教学班子、中小学生自身、学生家长、媒体以及社会存在着密不可分的关系。只有通过全方面、多层次的部署规划,优化安全事故发生的安全边际,从整体上极大地降低校园安全事故发生的几率和概率。全面质量管理是一个企业管理概念,是一种立足全局,把握整体基础上的一种先进理论,其注重“质量”的内涵与校园安全防范不谋而合。这个概念最先由美国著名专家费根堡姆于20世纪60年代初提出。它是建立在传统的质量管理概念的基础上,随着现代科学技术的发展和管理学、企业经营学内容的丰富而创新出的一种现代化质量管理,具有业界公认的科学性、系统性、实用性。它始终以产品质量为所有环节的核心,以客户的需求为核心诉求,要求企业以全员参与、全过程参与、全方面参与。最初,全面质量管理是只应用于企...

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中文摘要
ABSTRACT
一、绪论
    (一) 研究背景
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 现实意义
    (三) 国内外文献综述
        1. 国外校园安全和全面质量管理的研究综述
        2. 国内校园安全和全面质量管理的研究综述
    (四) 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 个案研究法
        3. 实地调查法
        4. 历史分析法
    (五) 研究框架
    (六) 可能的创新之处
一、中小学校园安全管理和全面质量管理的关系
    (一) 中小学校园安全管理
        1. 交通安全事故
        2. 外来暴力侵害
        3. 同学斗殴事件
        4. 教师变相体罚、虐生事件
        5. 校园责任事故
    (二) 全面质量管理
    (三) 中小学校园安全管理和全面质量管理之间的关系
        1. 中小学校园安全形势严峻
        2. 中小学校园安全形势严峻凸显校园安全管理的缺陷
        3. 中小学校园安全管理需要引入全面质量管理
三、全面质量管理视域下我国中小学校园安全管理的现状分析：以山西省太原市为例
    (一) 太原市中小学校园安全的基本情况
        1. 太原市中小学校园安全事故的基本情况
        2. 太原市中小学校舍新建、修建的基本情况
    (二) 太原市加强中小学校园安全管理的主要举措及初步成效
        1. 太原市加强中小学校园安全管理的主要举措
        2. 太原市加强中小学校园安全管理取得的初步成效
    (三) 太原市中小学校园安全管理存在的问题
        1. 全员参与不足
        2. 全过程执行力度不够
        3. 全方面管理不完善
    (四) 太原市中小学校园安全建设中存在问题的原因分析
        1. 政府方面的原因
        2. 学校方面的原因
        3. 社会方面的原因
四、发达国家加强校园安全的经验及其启示
    (一) 美国加强校园安全的经验
        1. 校园安全工作纳入法制化轨道
        2. 建立了“全过程管理”的校园安全调查、评价和报告制度
        3. 形成家庭、学校、社会与政府共同负责的“全员参与”管理
    (二) 日本加强校园安全的经验
        1. 构建了完善的法律法规
        2. 注重安全措施及硬件配备、主动防范校园事故
        3. “全过程”参与保护的“家长团”
    (三) 新西兰加强校园安全的经验
    (四) 国外加强校园安全的经验对我们的启示
        1. 重视相关法律法规的制定,全方面保证中小学校园安全
        2. 推动高科技在中小学校园安全中的作用
        3. 积极调动社会力量,全面参与中小学校园安全管理
五、基于全面质量管理下完善我国中小学校园安全管理的对策建议
    (一) 向“全员参与管理”转变
        1. 明确部门职能,建立问责机制
        2. 政府加大资金投入,拓宽融资渠道
        3. 学校转变传统观念,牢固树立安全意识
        4. 社会组织积极参与校园安全建设
        5. 家长认真履行监护责任
    (二) 向“全过程管理”转变
        1. 健全校园安全法律制度
        2. 完善学校的安全管理制度,加强安全过程管理
        3. 完善督查和考评机制
        4. 构建信息反馈平台、开展评估工作
    (三) 向“全方面管理”转变
        1. 全方面加强中小学校园安全外部环境管理
        2. 全方面加强中小学校园安全内部管理
        3. 全方面加强中小学校园安全基础设施建设
        4. 社会充分发挥媒体宣传作用
结语
注释
参考文献
读硕期间发表的论文目录
致谢



本文编号：3995650