基于利益相关理论分析应用型院校卓越工程人才培养质量管理

发布时间：2021-07-30 07:35

　　卓越工程师教育培养计划的提出为应用型院校人才培养创造了良好契机。如何加强卓越工程人才培养质量管理,促进人才培养质量提升,是应用型院校必须思考的重要问题。管理者应提升政策和经费支持力度,加强监督和管理工作,激发企业参与热情,建立校企利益共同体;应用型院校应更新卓越工程人才培养理念,完善管理制度,建立专门的组织管理机构,加强质量控制;行业组织应积极培育企业的社会责任意识,企业自身应转变功利主义价值取向,与应用型院校签订"订单式"人才培养计划。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、利益相关者理论
二、应用型院校卓越工程人才培养质量管理困境
    （一）管理主体层面的困境
    （二）院校层面的困境
    （三）企业层面的困境
三、应用型院校卓越工程人才培养质量管理对策
    （一）管理主体层面对策
    （二）院校层面对策
    （三）企业层面对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校卓越技术技能型人才培养体系优化探讨[J]. 陈桂梅,龚方红.  教育与职业. 2018(14)
[2]学习工厂:培养适应全球先进制造的卓越人才——美国宾州州立大学工程教育案例[J]. 张竞,梁喜凤,李孝禄.  高等工程教育研究. 2018(02)
[3]基于卓越工程师教育培养计划的交通运输专业实践教学体系研究——以同济大学为例[J]. 叶玉玲.  教育探索. 2017(04)
[4]人才与竞争:我国未来工程师培养的战略制定——“卓越工程师教育培养计划”实施五年回顾之一[J]. 王孙禺,谢喆平,张羽,龙宇,李雪,石小岑.  清华大学教育研究. 2016(05)
[5]基于“卓越工程师教育培养计划”的高等工程教育模式创新——以东北大学为例[J]. 邸馗,籍亚玲,于瑞云,姜永生.  现代教育管理. 2016(01)



本文编号：3311000