基于ISO 15189质量管理体系的实习生教学模式探讨

发布时间：2021-08-05 06:27

　　实习阶段是医学检验学生从学校走向工作岗位的重要过渡阶段,是医学检验教育的重要环节。如何培养高素质、全面发展的医学检验专业人才,是检验教育工作者需要思考及探索的问题,该文结合ISO15189:2012《医学实验室质量与能力认可准则》,通过分析实验室质量管理体系运行以来教学模式的优化及教学质量的提升,探索实习生教学最优方案。 

【文章来源】：检验医学与临床. 2020,17(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 带教老师素质的提高
    1.1 带教老师质量意识与质控能力的提高
    1.2 带教老师带教能力的提高
    1.3 带教老师的考核
2 实习生的正确定位
3 实习生的能力培养
    3.1 岗前培训
    3.2 实习生带教方式
    3.3 实习生沟通能力的培养
    3.4 实习生生物安全意识及应急能力的培养
    3.5 实习生考核
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“问题式学习”教学方法在检验科临床带教的效果[J]. 王美英,韩艳秋.  解放军预防医学杂志. 2019(10)
[2]新形势下医学检验专业实习教学细节的优化与调整[J]. 王新,戴芳,田玉玲.  检验医学与临床. 2019(13)
[3]基于ISO 15189质量管理体系的检验科实习生带教模式[J]. 张薇薇,岳展伊,吴康,秦琴,刘善荣.  广西医学. 2019(12)
[4]医院检验科实习带教工作的实践和探讨[J]. 陈丽华,陈海蔚,漆涌,宋明胜,伍勇.  中华检验医学杂志. 2018 (09)
[5]ISO15189视阈下检验实习生的三期带教管理研究[J]. 张微,邓明惠,陈雅娟,王辉,侯轩,陶浚齐,段发强,辜依海.  检验医学与临床. 2017(20)
[6]浅谈ISO15189质量管理体系规范下的医院检验科人员的教育和管理[J]. 马晓露,李士军.  国际检验医学杂志. 2016(05)
[7]基于ISO 15189医学实验室认可条件下的检验专业人才培养研究[J]. 王川,李筱梅,王建祥.  国际检验医学杂志. 2014(05)
[8]ISO15189认可中的实验室生物安全管理经验[J]. 李智山,柯峰.  中华医院感染学杂志. 2010(19)
[9]建立ISO15189质量体系，规范实验室管理[J]. 李启欣,李炜煊,林爱珍,陈斌鸿.  现代检验医学杂志. 2007(04)



本文编号：3323251