基于全面质量管理的应用型民办本科院校实践教学质量评价研究

发布时间：2022-12-23 00:21

　　应用型高等教育的特色在于实践教学,健全实践教学质量评价体系是保障应用型高等教育人才培养质量、促进应用型高等教育转型发展的必然要求。然而,应用型民办本科院校由于实践教学师资力量不足、忽视实践教学的重要性、实践教学质量管理和监控体系不健全以及实践教学基地建设缓慢等因素制约,实践教学质量评价水平不高。为此,应用型民办本科院校应基于全面质量管理视角,全力打造"双师型"师资队伍,重视实践教学创新,完善实践教学质量管理与监控体系,加强实践教学基地建设,促进实践教学质量提升,快速实现转型发展。 

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【文章目录】：
一、应用型民办本科院校全面质量管理
二、应用型民办本科院校实践教学质量评价工作存在的问题
    (一) 实践教学师资力量不足
    (二) 忽视了实践教学的重要性
    (三) 实践教学质量管理和监控体系不健全
    (四) 实践教学基地建设缓慢
三、全面质量管理视角下应用型民办本科院校实践教学质量评价工作完善路径
    (一) 全力打造“双师型”师资队伍
    (二) 重视实践教学创新与改革
    (三) 完善实践教学质量管理与监控体系
    (四) 加强实践教学基地建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]高素质应用型人才定位下实践教学问题与对策研究——以本科经管类专业为例[J]. 王伟芳,景永平.  国家教育行政学院学报. 2018(03)
[2]地方性高校社会工作专业“教学、科研、实践”三位一体教学模式构建[J]. 加鹏飞,燕艳,徐菁.  教育与职业. 2017(24)
[3]基于卓越工程师教育培养计划的交通运输专业实践教学体系研究——以同济大学为例[J]. 叶玉玲.  教育探索. 2017(04)
[4]新时期应用型本科高校实践教学体系的构建与实践[J]. 劳士健.  教育与职业. 2017(12)
[5]高职院校水产养殖技术专业实践教学体系的构建与实践——以江苏农牧科技职业学院为例[J]. 熊良伟,王权,王建国,李伟,封琦,岳丽佳.  黑龙江畜牧兽医. 2017(08)
[6]创新创业视角下地方高校工科专业实践教学体系构建与实践[J]. 华菊翠.  现代教育管理. 2017(04)



本文编号：3724335