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以上海市A区初级中学质量管理为例.pdf

发布时间:2016-06-07 20:09

  本文关键词:基于标准的学业质量管理研究——以上海市A区初级中学质量管理为例,由笔耕文化传播整理发布。


网友山吉近日为您收集整理了关于基于标准的学业质量管理研究--以上海市A区初级中学质量管理为例的文档,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:201 1届研究生硕士学位论文学校代码:10269学号:攀黧瓣蒸震擎.。基于标准的学业质量管理研究——以上海市A区初级中学质量管理为例院系:公共管理学院专业:教育经济与管理研究方向:学校管理指导教师: 魏志春教授申请人: 瑟佳蝰2011年3月完成Master Disse僦ion,2011 UniVersi够Code: l 0269S札(1ent ID:East ChinaNormalUnivepi锣A Stlldy on the standard-based QuaH够Management of Education——10 take QIlal埘M弛ag锄酬ofjunior high sch00ls in A District,Sh锄ghi fbr锄eX锄1pleDepartment:School Of P1lblic Administra戗onMajor:Educational EconoIIlics and AdministrationDirection:School ManagementThtor:Prof.、№i ZhichunCandidate:Zhang WeifengMarch 2011华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明:本人呈交的学位论文《基于标准的学业质量管理研究——以上海市A区初级中学质量管理为例》,是在华东师范大学攻读彤白博士(请勾选)学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。,作者签名: 日期:小f/年6月1日华东师范大学学位论文著作权使用声明《基于标准的学业质量管理研究——以上海市A区初级中学质量管理为例》,系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕左/博士(请勾选)V学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网"送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论●文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)( )1.经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密’’学位论文木,于年月日解密,解密后适用上述授权。(∥2.不保密,适用上述授权。导师签名、、./历,狮多呖’/·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效),未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权)。.韭篮坚硕士专业学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注郅庭瑾‘教授公共管理学院主席张万朋副教授毛公共管理学院江玲副教授公共管理学院中文摘要质量是教育事业的生命线,是事关学生发展的重要事业。我国教育走过近三十年的教育发展历程,如今正步入一个新的阶段。上海市学业水平考试于2009年正式启动,2010年6月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》正式颁布,这一系列举措表明我国政府及地方当局对深化教育改革的决心,反映了我国教育从确保“有学上”到“上好学”的重心转变。我国基础教育的特点在于“内容多、课时少、要求高”。如何在不增负的前提下,提高学校教育效率与管理水平,深化教育改革,落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,这需要广大中小学校长、教师深入研究,并基于学校实际,在既有教育框架内提出建设性建议。根据规划纲要精神,基础教育的深化基于学校教学效率的提升、教学目标的明确以及教学检测的有效。同时,国家中长期规划纲要要求编制学科核心内容简表、建设考试试题库等,但当前学校学业质量管理在实践中存在着简单量化、管理粗糙等问题,这与规划纲要的发展预期仍存在一段不小差距。基于标准的学业质量管理正是在这一背景下,为了应对基础教育的发展需求,并以上海市A区初级中学为研究对象,探究基于课程标准的初中学业质量管理。基于标准的学业质量管理必须在中学质量管理实践中才能真正焕发生机,通过深入学校质量管理一线阵地,在上海市A区初级中学挂职实践,与学校一线教师、中层管理人员交流研讨,上海市初级中学学业质量管理的全貌才能得以显现。其中固然存在着质量管理的不足,但同时也存在着一些可圈可点的质量管理举措,通过分析比较,采用文献研究法、比较研究法与访谈调查法,基于标准的学业质量管理的脉络与体系才得以显现。基于标准的学业质量管理注重从课程标准出发,强调学校质量管理的实践源于课程标准的解读,将课程标准精细化、具体化,便形成了学校学业质量管理的发展目标。基于这一目标,学校开展教师培训,进行管理重组,强调管理重心下移,注重教学与管理的目标导向,构建基于标准的教学与评价制度。基于标准的学业质量管理注重两个基础、两个规范和五项制度。两个基础是质量管理落实的前提,它一方面基于中小学教学质量管理组织机构职能确认和效能提高,另一方面基于中小学教学质量管理基本环节的完善。而两个规范,强调建立年级组和班级两级学生学习质量管理规范以及建立教研组和备课组两级教学研究工作规范。五项制度包括随机听课制度、问卷座谈制度、教学质量抽查制度、考试流程管理制度以及学业质量档案制度。通过两个基础、两个规范及五项制度的落实,通过基于标准的学业质量管理的流程再造,借助上海市A区学校于学业质量管理方面的有益探索,包括学科核心内容简表的编制、公共教学资源库建设、考试命题蓝图编制、学业质量分析制度等等,学业质量管理将走出传统的误区,将学生真正作为质量管理的重心,还学生一片成长发展的沃土。【关键词】标准;基于标准;学业质量管理

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本文编号:54511

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