中等护理教育和护理人才培养模式研究

发布时间：2016-11-16 09:45

  本文关键词：中等护理教育和护理人才培养模式研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《北京中医药大学》 2008年

中等护理教育和护理人才培养模式研究

张志贤  

【摘要】： 几十年来,中专卫校护理教育肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的任务,长期处于主导地位,并发挥了优势特色,培养的护理专业人才在保护和提高人民健康水平,为促进社会经济发展做出了重要贡献。人民的健康是护理工作者的神圣职责,护理人才数量是否合格,结构是否合理,分布是否平衡,直接影响着卫生服务的数量和质量,影响着国家经济发展和社会稳定。随着我国经济的持续快速发展,人们健康需求和卫生保健,卫生服务的需求将会迅速提高,这对护理教育在培养目标、培养模式、课程体系等方面提出了新的需求。 本文首先从我国护理教育和护理事业现状入手,就遇到的问题进行了分析,从中总结了护理教育长期以来积累的成功经验与成就以及存在的问题与不足,较为突出的共性问题有:现有护理学培养目标与服务需求不相适应,护理教育的规模、层次结构与社会、医院发展需求不相适应,现有护理课程体系与护理专业特色不相配套,现有教学组织与专业思想培养不相契合。主要表现为:一是护理教育的层次结构需要进一步调整和优化;二是护理教学的办学质量有待提高;三是缺乏系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育;四是缺乏对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训;等等。 其次,在研究护理教育和护理人才培养的未来发展趋势的基础上,对未来护理人才培养目标与要求进行了预测,要以加强中等卫校“3+2”分段制护理教育为基础,大力发展高等护理教育,培养高层次护理人才,不断提高护理队伍素质将是护理教育面临的主要任务之一。 最后,吸取护理教育已有的成功经验,针对现有的问题及未来的发展趋势,提出新的护理教育和人才培养模式,着重从培养目标、教学培养过程、教学评估、教学质量评价体系和监控体系的建立及中等护理教育改革等方面进行研究,提出改革方案。加快护理教育的教学改革,突出护理专业特点,在护理基础课程设置中,增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、伦理、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重;在专业知识中,增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健、老年护理、精神护理等内容;在能力方面,注重评判性思维能力、解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。为我国护理教育尤其是中专卫校的护理教育提供参考,为护生毕业后教育与继续医学教育培养模式的改革与规范奠定基础,为医疗卫生事业管理及培养高素质、实用型、技能型护理专业人才等相关政策的修订提供理论依据。

【关键词】：
【学位授予单位】：北京中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：R-4
【目录】：

摘要4-5

Abstract5-7

文献综述7-14

1 我国护理教育发展现状7-8

1.1 护理教育基本情况7

1.2 护理人才资源状况7

1.3 护理人员学历情况7-8

2 注册护士的年龄、工龄、学历、专业技术职称等构成8-9

3 我国护理教育与人才培养的成就与不足9-14

3.1 护理教育发展成就9-10

3.2 护理教育及护理人才培养存在的问题与不足10-14

前言14-16

1 研究背景14

2 研究目的14

3 研究意义14

4 研究内容14-15

5 研究方法15-16

正文16-37

1 护理教育和护理人才培养的未来发展趋势16-18

1.1 护理教育功能的整体化趋势16

1.2 护理教育服务社会化趋势16

1.3 护理教育的高层次化趋势和护士素质的综合化趋势16

1.4 护理教育顺应护理管理工作的现代化趋势16-17

1.5 护理教育顺应护理发展的全球化趋势17

1.6 护理教育展望17-18

2 构建中等护理教育和护理人才培养新模式18-37

2.1 明确护理教育培养目标18-21

2.2 结合培养目标和要求，建设精品专业，形成护理教育的办学特色21

2.3 树立护理教育及人才培养新理念是中等护理教育改革的前提21-24

2.4 加强师资队伍建设提高教师职业素质是中等护理教育改革的基础24-26

2.5 课程设置的改革是中等护理教育改革的重点26-30

2.6 加强护理教学管理，提高教学质量是中等护理教育改革的中心30-34

2.7 提高护生全面素质与能力是中等护理教育改革的目标34-37

结论37-38

参考文献38-40

致谢40-41

个人简历41-42

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【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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【参考文献】

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  本文关键词：中等护理教育和护理人才培养模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：176913