国外叙事医学教育发展及其对护理学的启示.pdf 全文

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中华护理杂志2014年1月第49卷第1期 缘避 国外叙事医学教育发展及其对护理学的启示 于海容姜安丽 【关键词】教育，医学；教育，护理；叙事；综述文献 【Keywords】Education，Medical；Educalion，Nursing； 2001年1月，美国内科医生Charon在《内科学年谈话 。以提高临床医生和医学生对患者的照护水 Intern 报》 Ann Med 上发表“叙事医学：形式、功能平，可以看作叙事医学教育概念的雏形。 和伦理”一文．首次提出“叙事医学 NarrativeMedi― 与叙事医学教育相类似的术语有“叙事教育 cine ”的概念…。同年10月，Charon发表文章，正式发 Narrative Pedagogy ”，指的是通过叙述、解释和重 起了“叙事医学”运动[2]。“叙事医学”指的是一种医 构教育者和学生的故事、经历，达到教育目的和研究 疗模式，，在该模式中具有“叙事能力 NarrativeCom― 目的[53。两者的相同点在于它们都是通过“叙事”这 petenee ”的临床医生通过“吸收、解释、回应患者的一质性过程，再现叙事者的世界观，重视的是人的情 故事和困境”，来为其提供充满尊重、共情和生机的 感、体验和主观诠释【6]。叙事教育的本质是一种描述 医疗照护E2]。近年来，叙事医学教育在国外高等医学 经验，解释现象的教学方法和教学研究方法口]．叙事 院校逐渐兴起。据美国医学院协会统计，在2009年调医学教育则通常被认为是以培养具有叙事能力．能 查的125所医学院校中．至少有59所将某种形式的叙够开展叙事医学实践的临床医生为目的的完整教学

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