NICU护士发育支持护理行为干预研究

发布时间：2017-03-26 12:07

  本文关键词：NICU护士发育支持护理行为干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的调查研究山东省某市妇幼保健院新生儿重症监护室(Neonatal Intensive Care Unit, NICU)护士发育支持护理(Developmental Supportive Care, DSC)行为的现状,并通过对干预组护士进行简易讲座培训,探索此法对NICU护士发育支持护理行为的影响,为推广NICU护士发育支持护理行为提供依据。方法采用便利取样法,选取山东省某市妇幼保健院NICU护士为研究对象,通过网络随机数字器将此保健院NICU两病区的护士区分为对照病区／组(n=22)和干预病区／组(n=15),仅对干预组进行简易讲座培训。培训前和培训后第4、8周均采用护理发育支持行为观察表(自评和他评)、工作满意度及照护质量单项自评,评价不同时点两组护士的发育支持护理行为、工作满意度及照护质量,以SPSS 19.0分析比较干预组与对照组在不同时点的DSC行为、工作满意度及照护质量方面得分有无统计差异。讲座培训内容包括发育支持护理的理论、措施、行为方式,培训结束后还通过一对一访谈以了解护士对此次培训法的看法。结果本研究所有NICU护士均为女性,年龄29.7±6.03(均数±标准差)岁。研究结果发现,培训实施前,两组间仅有如下3个DSC行为存有差异(p0.05)：①“侵入性护理过程中,体位支持减轻早产儿的疼痛”；②“及时控制仪器报警声”；③“护士在护理时同其他人交谈,而非对婴儿”。在培训后4周,干预组有9个发育支持行为发生改善(p0.05),8周时则有6个行为有改善(p0.05),其中保持改善的行为有3项,即,①“我在护理过程中亲切抚触婴儿”；②“侵入性护理操作中体位支持”；③“及时控制仪器报警声”；而在对照组,在上述两个时段仅有2个行为有改善(p0.01),即,①“我在护理过程中亲切抚触婴儿”；②“护士轻声交谈,护理过程中避免发出不必要声响”。但是,两组护士的工作满意度在培训前及培训后4、8周均未见统计差异(p0.05)：干预组与对照组的工作满意度得分在培训前、培训后4周及培训后8周分别为7.33±3.20、6.59±2.38,6.66±2.47、6.10±2.16,5.67±1.76、5.95±2.56。两组护士之间的照护质量评价得分在三个时点均没有差异。干预组培训前与培训后8周的照护质量得分存在统计差异(p0.05)。结论讲座培训有助于改善NICU护士的DSC行为,但更多行为的改变亟待多样化和持久的干预。从临床实际出发的主动培训可提高护士的综合水平,简易发育支持护理培训可帮助NICU护士掌握更多早产儿护理知识,有力促进早产儿的有效康复,值得在临床上推广。
【关键词】：发育支持护理 重症监护病房 新生儿 早产儿 急危重症护理
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R473.72
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 符号说明11-12
• 第1章 前言12-22
• 第2章 研究目的及意义22-23
• 第3章 研究对象和方法23-27
• 3.1 研究对象23
• 3.2 研究工具23-24
• 3.3 研究路线与方法24-25
• 3.4 资料的收集与整理25-26
• 3.5 伦理考虑26-27
• 第4章 研究结果27-31
• 4.1 人口社会学信息27
• 4.2 DSC行为结果27-28
• 4.3 工作满意度与照护质量结果28
• 4.4 对NICU中DSC的认识28-29
• 4.5 NICU护士总体DSC行为变化29
• 4.6 NICU受训护士对简易DSC讲座培训的评价29-31
• 第5章 讨论31-35
• 第6章 结论35-36
• 第7章 附图表36-39
• 第8章 附录39-47
• 第9章 参考文献47-53
• 第10章 致谢53-54
• 第11章 攻读学位期间发表的论文目录54-55
• 附件55

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