不同主体视角下的“好幼儿园建筑”研究

发布时间：2020-11-06 16:12

　　 何谓“好”幼儿园建筑?一方面,符合权威的幼儿园建筑建设标准则为“好”;另一方面,“好”是主体的价值判断,关照相关主体的评价与需求是幼儿园建筑得以发展的前提条件。多元主体对幼儿园建筑的诉求随教育观念的转变与国家政策的革新而变化着。人们由过去对建筑功能性的普遍崇尚逐渐转向对“教育性”、“人文性”、“生态式”幼儿园建筑的追求。可是,建筑技术层面的分析却缺乏对多元主体评价与需求的研究,导致幼儿园建筑的适用性不足。因此,对不同主体眼中的“好幼儿园建筑”进行研究具有重要的现实意义。本研究选择了与幼儿教育密切相关的主体(幼儿教师、幼儿家长及幼儿)为研究对象,运用文献分析法梳理了已有的研究现状并总结出本研究的内容板块。在此基础之上,研究者设计出相应的调查问卷和访谈提纲,全面了解并分析此三类主体对“好幼儿园建筑”的看法。全文共分为五个部分。第一部分为绪论,介绍了选题缘由、研究意义、国内外研究现状、核心概念界定以及研究设计;第二部分在实证研究的基础之上,运用统计与归纳的方式呈现了不同主体眼中“好幼儿园建筑”各个构成部分的重要特征;第三部分从整体出发,分别纵向、横向地对调查结果进行分析,比较了三大主体眼中“好幼儿园建筑”的价值取向与差异,并根据分析结果指出了多元“好幼儿园建筑”标准的教育性缺失问题;第四部分则根据教育性缺失问题构建了“好幼儿园建筑”标准的教育性,以此作为创建“好幼儿园建筑”标准的理论指导;第五部分根据实证研究结果提出了创建“好幼儿园建筑”标准的具体建议。面对多元“好幼儿园建筑”标准的教育性缺失问题,研究者根据儿童-知识-社会的教育思维,从“幼儿园建筑的主体与民主性”、“幼儿园建筑的规格与安全性”、“幼儿园建筑的价值与发展性”、“幼儿园建筑的美感与宜人性”和“幼儿园建筑的风格与文化性”等方面建构了“好幼儿园建筑”标准的教育性,以此作为“好幼儿园建筑”标准创建的理论指导。最后,提出了创建“好幼儿园建筑”标准的具体建议:理性对待多元的“好幼儿园建筑”标准;实施弹性的“好幼儿园建筑”标准制定方式;以儿童为中心,让儿童成为幼儿园建筑的主人等。
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：TU244.1
【部分图文】：

家长眼中园所的最佳选址

图 2.13 幼儿眼中园舍应具备的重要特征访谈中问及：“你喜欢什么样的幼儿园房子？”这一问题时，根据他们所提及的频率可知，其主要集中于对园舍“形状”、“颜色”及“材质”的表述。如：“我喜欢圆形和矮长方形，上面有个尖尖房顶的幼儿园房子。”；“我喜欢城堡一样的房子，如果里面还有很多公主和骑士的雕像就更好了。”；“我喜欢像花儿一样的幼儿园。”；“我喜欢五颜六色很漂亮的幼儿园。”；“我喜欢闪闪发光，水晶做成的幼儿园房子。”等等。因此，通过综合分析孩子的画作和对幼儿园园舍的描述可知，园舍面积大小并不能影响其对“好幼儿园建筑”的判断，幼儿更偏爱造型卡通、颜色活泼的幼儿园园舍。当问及希望幼儿园的房子是用什么建造而成时，66.7%的幼儿表示更希望幼儿园园舍是由木头制成，还有小朋友提及胶泥、塑料以及薯条等软性材质，仅个别小朋友务实地提出希望幼儿园的房子由砖头建造而成，因为牢固、安全。可见，幼儿园园舍材质温和也是影响孩子们喜好的因素之一。BD1Z1 CD1Z2CD1Z1

图 2.16 幼儿最喜欢的地方“面积大”是幼儿眼中“好操场”的重要特征。分析幼儿的绘画作品可发现：大部分幼儿所画操场的面积远超过园舍面积大小。幼儿访谈资料也进一步论证了“操场面积大”这一重要特征。当访谈中问及：“你喜欢什么样的操场？”时，全部幼儿都提到“大”、“宽”等特点。如：“我喜欢平坦、开阔的操场。”等。操场的形状也是孩子们在访谈中提及的因素之一。如：“我喜欢圆形，很大很大的操场。”；“我喜欢大大的椭圆形的操场。”等。当追问“你觉得现在这个幼儿园的操场够大吗？”这一问题时，全部的孩子表示否定，他们均认为自己所处的幼儿园操场面积不足。可见，绝大部分幼儿园的操场面积大小都未能满足孩子对空间宽松度的需求。AD1Y5 BD1Z4 BD1Z1AD1Y3
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王惠玲;;怎样让孩子愉快地上幼儿园[J];教育革新;2013年09期

2 安田雨;;幼儿园环境创设的几点思考[J];教育革新;2018年01期

3 王惠玲;;提高幼儿园保育工作质量的策略[J];教育革新;2016年03期

4 彭世华;;儿童美学与幼儿园环境设计的可喜探索——祝贺《幼儿园环境设计》出版[J];特立学刊;2013年04期

5 杨艳秋;;浅谈幼儿园物质环境创设存在的问题与对策[J];吉林教育;2016年29期

6 刘红钰;聂晓娜;;“翻转课堂”模式在《幼儿园环境创设》课程中的应用研究[J];山东英才学院学报;2018年04期

7 唐肖昱;;浅析幼儿园育人环境的创设[J];雅安职业技术学院学报;2013年02期

8 吴娱婵;段炼孺;董翠平;;浅谈幼儿园环境中色彩设计的重要性[J];建材与装饰;2020年01期

9 郝宇霞;;幼儿园环境创设的教育理念及实践策略[J];教育观察;2019年34期

10 王思远;;幼儿园环境创设的策略与实践——创设优质的园本化环境[J];现代交际;2019年01期

相关博士学位论文 前1条

1 周嘉琳;幼儿园户外活动环境对幼儿身体活动影响的研究[D];北京体育大学;2018年

相关硕士学位论文 前10条

1 李梦洁;幼儿园环境设计中的回归自然理念研究[D];景德镇陶瓷大学;2018年

2 朱锐;不同主体视角下的“好幼儿园建筑”研究[D];四川师范大学;2019年

3 张倩芸;四川省南充市阆中七里幼儿园文化环境改造设计研究[D];四川师范大学;2019年

4 刘思;基于幼儿行为心理影响下的幼儿园室内空间设计研究[D];江西科技师范大学;2017年

5 熊婕;幼教行业特色在四方幼儿园VI设计系统中的运用与思考[D];江西科技师范大学;2017年

6 时英恺;幼儿园大班区域活动物质环境创设研究[D];长春师范大学;2019年

7 刘诗答;基于幼儿心理行为特征的幼儿园建筑设计研究[D];成都理工大学;2019年

8 王菲;蒙太奇手法在幼儿园室内空间中的设计研究[D];大连理工大学;2019年

9 林雨;幼儿园大班值日生管理研究[D];华中师范大学;2019年

10 李婕;5-6岁儿童的幼儿园场所情绪研究[D];温州大学;2019年

本文编号：2873357