乡村中的儿童自然教育营地规划设计策略研究

发布时间：2021-09-28 05:57

　　我国是农业大国,源远流长的农耕文明是孕育中华文明的基础,我们的祖先在漫长的传统农业社会中用勤劳和智慧创造了农耕文化。论文开篇以农耕文明和乡愁情结为线索,强调了农耕文明是中国文化的基石,并论述了在全球化和城市化的推进中农耕文化面临着逐渐被淡化和忽视的威胁,在当下应当积极了解、挖掘、保护、传承农耕文化的研究背景。笔者认为基于我国本土特征开展儿童自然教育,对于农耕文化的传承、乡村资源的活化、乡村建设的实践具有重要的指导作用和意义。论文在概念辨析和理论研究方面,对自然教育、乡村中的儿童自然教育营地等最基本的概念进行解析,探讨了儿童心理学、行为学、教育学和设计学,并进一步总结和完善在风景园林学科领域中乡村中的儿童自然教育营地的设计原则,主要包括因地制宜、安全保障、寓教于乐、儿童为本、促进乡建的五大原则。论文在乡村中儿童自然教育营地实践方面,首先通过国内外案例对比研究法、实地调研法,总结和提炼了规划设计、课程体系和运营管理的策略;其次,选取海南岭西儿童自然教育营地作为规划设计实践案例,探索乡村中的儿童自然教育营地的规划设计方法体系。最后论文总结得出,乡村中的儿童自然教育营地的规划设计应注重自然教育... 

【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

ǎ林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童ǒ封面

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ε图源 笔者自绘 图 3-2 周边资源区要由室内活动区 农耕体验区 生活服务区和素质拓展区四大功室内活动区即行知教育体验中心ˋ包含环球报告厅 茶艺室 农比足球室 多米诺体验室 军事模型馆 王荷波纪念馆 天地生可供青少年学习茶艺 农艺 陶艺创作等 农耕体验区包含果园 生活服务区包含宿舍 食堂和浴室ˋ可供 1500 人食宿 素质场以及其中配备的设施 表 3-5 功能分区构成 内容 发展环球报告厅 茶艺室 农艺室 泥土创作室 波比足球室 多米诺体验室 军事模型馆 王荷波纪念馆 天地生展览馆等十多个馆室教学 科普 学

【参考文献】：
期刊论文
[1]乡愁与乡建——乡建背景下的田边厝改造[J]. 吴卉艳,汪莉莉.  建筑与文化. 2018(11)
[2]建营·实践·品牌——少先队体验营地教育活动三步曲[J]. 郑青松.  课程教育研究. 2018(32)
[3]我国青少年营地教育的发展策略研究[J]. 杨成.  广东青年职业学院学报. 2018(03)
[4]青少年教育营地运营模式发展对策研究[J]. 胡庆才.  青少年体育. 2018(05)
[5]儿童友好型城市空间[J]. 张谊.  北京规划建设. 2018(03)
[6]儿童的自然缺失症及其教育对策[J]. 范燕燕,章乐.  教育科学研究. 2018(05)
[7]营地教育与研学旅行相结合的大趋势分析研究[J]. 李静,国伟.  当代体育科技. 2018(03)
[8]青少年营地教育综述[J]. 张玉玲.  内江科技. 2018(01)
[9]中国景区青少年营地教育设计研究[J]. 莫明星,胡英清,邱团,韩羽.  体育科技. 2017(05)
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博士论文
[1]儿童生活与儿童教育[D]. 侯莉敏.南京师范大学 2006
[2]行为空间论[D]. 徐从淮.天津大学 2005

硕士论文
[1]基于SWOT分析的京津冀国家级青少营发展现状研究[D]. 张蕊.中国地质大学(北京) 2017
[2]北京国际青年营密云营地建设现状的调查与分析[D]. 郭雪莹.北京体育大学 2016
[3]南京市小学生电子生活调查研究[D]. 周蒙爱.南京师范大学 2016
[4]青少年实践教育基地规划设计研究[D]. 高燕青.山东农业大学 2015
[5]教育农园的发展与规划设计研究[D]. 张海.南京农业大学 2013
[6]校外活动营地课程建设的个案研究[D]. 李峰.上海师范大学 2012
[7]国外“儿童友好型”街区环境设计及启示[D]. 赵乃莉.北京林业大学 2010
[8]山地住区节地方法研究[D]. 许华华.重庆大学 2009



本文编号：3411366