基于可穿戴传感器的哈尔滨高校校园景观研究
发布时间：2021-11-07 17:09
改革开放以来,随着我国城市化进程的加快,国家对高素质人才的大量需求,大学校园建设如雨后春笋般发展起来,高校校园景观在满足基本功能、布局合理的基础上,也转向对使用者景观感受等问题的关注。研究引入可穿戴传感器结合受测者的主客观感受,通过获取的数据量化分析哈尔滨高校校园的既有景观,分析其现状存在的问题并提出优化策略,为设计使用感受更舒适的高校校园景观提供参考依据。本文通过研究哈尔滨地区高校校园景观设计和景观评价相关研究成果,对高校景观环境、景观体验评价等相关理论进行剖析。研究以环境心理学、环境行为学、可穿戴传感器理论为基础,结合认知地图及统计学等调研方法。通过前期问卷调查获得目前高校景观环境使用现状、使用评价及使用偏好,将所得结果与实景环境下的环境评价打分与实景访谈相结合,使用数据统计软件分析得出结果,讨论高校景观环境的影响因素与评价方法。首先选取哈尔滨工业大学、东北林业大学、黑龙江大学作为研究对象,利用前期调查问卷,分析获得了体验者对高校环境体验感受的影响因素及使用偏好,确定实验景观空间节点,通过可穿戴传感器客观生理数据测量与主观高校景观打分评价进行采集与记录,结合数据统计分析软件对比样地...
【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－６半开放空间（来源：自摄）??
究内容为高校校园景观设计感受研宄，以视觉感受为依??据，按照幵放空间、半开放空间、半私密空间、私密空间四中空间类型进行探讨。??（１）开放空间??高校内开放空间指的是为全校师生提供开放的场地，例如运动场地、大型活动场??地、露天剧尝校园公共广场等，这类空间具有适用人群较多、功能复杂、视野开阔的??特点。日常的聚会、交往、文化宣传活动都在此类空间中进行，从规模和类型上应尽可??能考虑到多种需求。这类空间一般尺度较大，开放性最强，使用者可以自由出入，有较??为完善的基础服务设施。??图２－５开放空间（来源：自摄）??（２）半开放空间??半开放空间主要分布在建筑前的活动空间，例如建筑的前廊与庭院、学习休憩场地??等，这个空间是一个建筑过渡性空间，用于等待、约会、交流等参与人??数较少的活动。半开放空间上和心理上都有一个过渡作用。这类空间有一定的空间??领域感，对空间的使用有一定的限制。??曝：：鋼??重匕．疆、二：，．??图２－６半开放空间（来源：自摄）??（３）半私密空间??半私密空间指的是能够提供２－４人的团体交流聚会活动。这类空间氛围较为宁静安??全。一些自然空间的设计，包括边界使用植物种植的较为私密的空间，此类空间需要设??置一定的基础设施，遵循环境心理学，提供较小规模活动。这类空间领域感更强，尺度??相对小，围合感强，使用者对空间有一定的控制和支配能力。??－１６－??
?２基本概念及相关理论???￡??图２－７半私密空间（来源：自摄）??（４）私密空间??私密空间提供给１－２人交流、学习、互动的空间。这类空间往往面积不大，空间围??合感较好或心理私密性较强，校园内分布均匀。这类空间的个体领域性最强，开放程度??最校??图２－８私密空间（来源：自摄）??２．２．２边界??边界限定了空间的边界，将空间的无限性转化为空间的有限感，使场地具有明显空??间感。高校校园景观的边界往往存在不同的形式与规模。空间的边界与分隔分为实隔和??虚隔，包括人工建造的景墙、围廊、自然植物、水景等。??目前高校校园景观空间边界都是由实墙及栅栏构成的，而空间与外界的间隔又是由??建筑、植物、铺装等构成，这样的边界形式明确了空间区域，但弱化边界能促使更多活??动的发生，刺激人与人的交流、提高空间使用频率、鼓励多元化空间的构成。??图２－９边界处理（来源３：网络）?图２－１０边界形式（来源４：网络）??２．２＿３道路??道路不仅仅是高校的主要组成部分，它更起着交通、运输、疏散功能。校园道路根??据路面宽度形成等级，路面较宽的道路常常作为校园内主要道路，这一级别道路行车量??－１７－??
本文编号：3482234
【文章来源】：东北林业大学黑龙江省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－６半开放空间（来源：自摄）??
究内容为高校校园景观设计感受研宄，以视觉感受为依??据，按照幵放空间、半开放空间、半私密空间、私密空间四中空间类型进行探讨。??（１）开放空间??高校内开放空间指的是为全校师生提供开放的场地，例如运动场地、大型活动场??地、露天剧尝校园公共广场等，这类空间具有适用人群较多、功能复杂、视野开阔的??特点。日常的聚会、交往、文化宣传活动都在此类空间中进行，从规模和类型上应尽可??能考虑到多种需求。这类空间一般尺度较大，开放性最强，使用者可以自由出入，有较??为完善的基础服务设施。??图２－５开放空间（来源：自摄）??（２）半开放空间??半开放空间主要分布在建筑前的活动空间，例如建筑的前廊与庭院、学习休憩场地??等，这个空间是一个建筑过渡性空间，用于等待、约会、交流等参与人??数较少的活动。半开放空间上和心理上都有一个过渡作用。这类空间有一定的空间??领域感，对空间的使用有一定的限制。??曝：：鋼??重匕．疆、二：，．??图２－６半开放空间（来源：自摄）??（３）半私密空间??半私密空间指的是能够提供２－４人的团体交流聚会活动。这类空间氛围较为宁静安??全。一些自然空间的设计，包括边界使用植物种植的较为私密的空间，此类空间需要设??置一定的基础设施，遵循环境心理学，提供较小规模活动。这类空间领域感更强，尺度??相对小，围合感强，使用者对空间有一定的控制和支配能力。??－１６－??
?２基本概念及相关理论???￡??图２－７半私密空间（来源：自摄）??（４）私密空间??私密空间提供给１－２人交流、学习、互动的空间。这类空间往往面积不大，空间围??合感较好或心理私密性较强，校园内分布均匀。这类空间的个体领域性最强，开放程度??最校??图２－８私密空间（来源：自摄）??２．２．２边界??边界限定了空间的边界，将空间的无限性转化为空间的有限感，使场地具有明显空??间感。高校校园景观的边界往往存在不同的形式与规模。空间的边界与分隔分为实隔和??虚隔，包括人工建造的景墙、围廊、自然植物、水景等。??目前高校校园景观空间边界都是由实墙及栅栏构成的，而空间与外界的间隔又是由??建筑、植物、铺装等构成，这样的边界形式明确了空间区域，但弱化边界能促使更多活??动的发生，刺激人与人的交流、提高空间使用频率、鼓励多元化空间的构成。??图２－９边界处理（来源３：网络）?图２－１０边界形式（来源４：网络）??２．２＿３道路??道路不仅仅是高校的主要组成部分，它更起着交通、运输、疏散功能。校园道路根??据路面宽度形成等级，路面较宽的道路常常作为校园内主要道路，这一级别道路行车量??－１７－??
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