论初中生物学教学中的情感教育目标及实施策略（原版论文）.pdf文档全文免费

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湖南师范大学 硕士学位论文 论初中生物学教学中的情感教育目标及实施策略 姓名：蔡民 申请学位级别：硕士 专业：教育 指导教师：段巍 座机电话号码 摘 要 情感因素是影响初中生物学教学效果的主要因素之一。然而当前 在初中生物学教学实践中存在着重认知、轻情感的现状，使得一些学 生被动学习、厌倦学习。所以笔者在广泛学习国内外情感教育理论的 基础上，对初中生物学教学中的情感目标进行了分析，并对在初中生 物学教学中如何开展情感教育进行了探索，提出了在初中生物学教学 中实施情感教育的具体策略，希望通过此项研究能使更多的教师关注 初中生物学教学中的情感因素，也能为他们加强这方面的教学提供一 些有价值的参考。本论文由引言、正文和结语三部分组成，其中正文 又由四个部分组成： 第一部分是情感教育概述。在查阅大量资料的基础上，综合国内 外的理论研究成果，，对情感教育的内涵进行了界定，介绍了国内外情 感教育的研究历史与发展现状及其理论基础。 第二部分分析了在初中生物学教学中进行情感教育的必要性与 可行性。从实现完整教育目标、培养学生健全人格的需要、促进学生 身心健康发展的需要、培养学生创造力的需要和激发学生学习生物学 的兴趣的需要四个方面分析了必要性；从初中生物学教学内容和生物 学丰富的实践活动两个方面分析了在初中生物学教学中进行情感教 育的可行性。 第三部分对初中生物学教学中情感教育目标内容进行了探讨。在 参考布卢姆情感目标分类理论的基础上，探讨了初中生物学教学中情 感教育目标的分类，剖析了初中生物学教学中情感教育目标所包含的 具体内容。 第四部分探讨了在初中

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