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《2010年中国教育经济学学术年会论文集》2010年

发布时间:2016-09-14 19:30

  本文关键词:性别差异与日常教育实践——对六位初中教师的性别观念及实践的探究,由笔耕文化传播整理发布。


《2010年中国教育经济学学术年会论文集》2010年

教师人力资本对学生学业成绩的影响——基于西部五省区农村初中的教育生产函数研究

杨素红  

【摘要】:本研究依托"中国西部地区基础教育发展项目"影响力评价课题的追踪调查数据,探讨教师人力资本对西部农村初中学生学业成绩的影响。采用两水平线性模型的分析结果显示,在控制了学生个体、家庭、班级、学校、教师的性别及民族等因素以后,教师学历对班级平均数学成绩产生负向影响,而第一学历(最后学历)与所教学科的匹配程度对班级平均数学(语文)成绩产生显著正向影响;教师资格对班级平均数学成绩存在正向影响,但不显著;数学教师教龄对数学平均成绩的影响呈倒"U"型曲线,语文教师教龄对语文平均成绩存在正向影响,但不显著;骨干教师级别对班级平均数学(语文)成绩均具有显著正向影响;教师职称对班级平均数学成绩和班级平均语文成绩存在负向影响,而且后者显著;在办学条件较好、教育质量较高的学校,教师人力资本的优势比较明显。尽管笔者考察的基本问题在大量有关教育生产函数的研究中都探讨过,但本研究的一些结论对我国农村地区改善师资状况、提高教学水平仍然具有借鉴意义。

【作者单位】:
【基金】:北京师范大学教育经济研究所杜育红教授主持的世界银行贷款、英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目”影响力评价项目的部分研究成果
【分类号】:G632
【正文快照】:

前言如今在全球范围内,教育被置于从未有过的重要位置,教育已经成为经济与社会发展的基石,世界各国都将教育革新作为提高国家竞争力的重要一环,而教师队伍的整体素质是决定教育质量的关键。尽管这些年来,各地不断加大农村教育投入,农村学校的面貌也焕然一新。然而与不断改善

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  本文关键词:性别差异与日常教育实践——对六位初中教师的性别观念及实践的探究,,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:115329

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