具身德育：学校体育落实“立德树人”根本任务的一个理论视角

发布时间：2023-05-05 20:07

　　我国主流教育观、体育观多强调学校体育对学生体质健康的促进作用,而相对地忽视了学校体育在学生德育培养中的重要作用。"具身德育"思想为突破这种传统观念,为学校体育更好地落实"立德树人"根本任务提供了理论支撑。为了在实践层面促进学校体育在"立德树人"根本任务中发挥更大作用,建议:一是加强政策引导,试行体育纳入高考,切实提升学校体育在德智体美劳全面培养的教育体系中的地位;二是深化体育与健康课程改革,改变基于"运动技术中心论"的课程教学观念,强调运动技能学练的完整性与应用性;三是壮大学校体育师资队伍规模,提升体育教师的德育意识,培养体育教师创设多样化、复合型德育情境的能力;四是督促学校开展丰富多彩的校园体育竞赛,让更多学生在体育竞赛中养成健全人格。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1“具身认知”思想的兴起
2从“具身认知”到“具身德育”
3“具身德育”视角下学校体育在“立德树人”根本任务中的作用
    3.1学校体育有助于筑实学生的理想信念
    3.2学校体育有助于培养学生的社会主义核心价值观
    3.3学校体育有助于增强学生对中华传统优秀文化的认同感
    3.4学校体育有助于学生树立尊重、顺应、保护自然的发展理念
    3.5学校体育有助于提升学生的心理健康水平
4“具身德育”视角下学校体育落实“立德树人”根本任务的路径
    4.1加强政策引导，提升学校体育在德智体美劳全面培养教育体系中的地位
    4.2深化体育与健康课程改革，充分挖掘体育与健康课程的“具身德育”作用
    4.3优化学校体育师资队伍建设，提升体育教师的德育意识与能力
    4.4督促学校开展丰富多彩的校园体育竞赛，让学生在竞赛中养成健全人格



本文编号：3808327