高中语文现代诗歌的审美教育研究

发布时间：2016-07-13 11:05

  本文关键词：初中语文新诗的审美教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

《福建师范大学》 2008年

高中语文现代诗歌的审美教育研究

涂元伟  

【摘要】： 中国现代诗歌是高中语文诗歌阅读教学的重要组成部分,作为现代文学的优秀代表,在审美教育的功能上具有相当高的价值与意义。但因受到长期以来高考模式的限制与影响,受到以应试教育为主的教育观念的制约,高中现代诗歌的审美教学受到严重忽视,师生对于现代诗歌的教与学均表现不积极。 本文认为高中现代诗歌是进行审美教育的一个极好资源,以之为基础真正落实审美教学,发挥诗歌的特殊语言美的优势,将有利于学生掌握文学审美的能力,不仅是发现美,更在于创造美,并在此基础上达到自我人格的提升与完善。本文以具体课堂的诗歌教学操作为切入点,强调教师应通过诗歌意境分析,进行诵读、研品以引导学生发现诗歌音乐美、意境美与情感美,并尝试探索了课堂操练步骤,具体到导课、造境、质疑和练习,案例举证,并条分缕析,细致地探寻现代诗歌的具体审美方法,以期能促动更多教学者的启发。

【关键词】：
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G633.3
【目录】：

中文摘要2-3

Abstract3-4

中文文摘4-6

目录6-7

引言7-10

第一章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育意义10-16

§1.1 审美、审美教育、语文美育的一般概念10-14

§1.1.1 审美10-11

§1.1.2 审美教育11-12

§1.1.3 语文美育12-14

§1.2 高中现代诗歌文本资源的美学价值14-16

第二章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育措施16-35

§1.1 高中现代诗歌教学的现状堪忧16-18

§1.2 高中现代诗歌教学的必要研析18-20

§1.3 高中现代诗歌教学的审美操作20-35

§1.3.1 寻找诗歌的审美因子20-21

§1.3.2 由表及里地深入诗歌21-35

§1.3.2.1 诵诗入韵,赏析诗歌的音乐美21-25

§1.3.2.2 研诗入境,寻味诗歌的意境美25-30

§1.3.2.3 品诗入情,领会诗歌的情感美30-35

第三章 高中现代诗歌阅读教学中的审美教育策略35-46

§1.1 高中现代诗歌教学的策略认识35

§1.2 高中现代诗歌教学的课堂操练35-46

§1.2.1 导课寻美36-39

§1.2.2 造境生美39-41

§1.2.3 质疑求美41-44

§1.2.4 练习固美44-46

第四章 高中现代诗歌阅读教学设计46-58

§1.1 高中现代诗歌单元的教学设计46-47

§1.2 新诗《雨巷》教学案例47-52

§1.3 新诗《再别康桥》教案52-58

结语58-59

注释59-62

参考文献62-64

致谢64

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【引证文献】

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本文编号：70188