泉州市国学教育的现状问题与对策

  本文关键词：泉州市国学教育的现状、问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。

第３０卷第３期

２０１２年５月泉州师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｕａｎｚｈｏｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ　　　　ｙＶｏｌ．３０　Ｎｏ．３Ｍａ０１２　２ｙ泉州市国学教育的现状、问题与对策

洪辉煌

（）泉州市孔子学会，福建泉州，泉州师范学院，福建泉州　３３６２０００；６２０００

摘　要：国学教育在当下日盛，是教育界的一个话题，更是社会文化、社会规范的一个重要话题。国学是

我国千百年历史文化的一个归纳，包含着中华文化精髓，其现代社会以及世界文化的意义和作用毋庸置疑，，尤

其在今天西方工具理性盛行的情形下更亦如此。泉州作为历史文化名城，有着厚重的文化底蕴，加强国学教

但也存在着不足。为了弘扬中华优秀传统，就泉州历史与现实提出政府推动，民间参与，形成育有文化基础，

国学教育联动新格局的具体思路。

关键词：泉州市；国学教育；现状；对策

中图分类号：Ｇ１２２　　　　文献标识码：Ａ　　

收稿日期：２０１２０２２８－－

作者简介：洪辉煌，男，福建泉州人，研究员，原泉州师范学院党委书记。

（）基金项目：泉州市社科规划项目“泉州国学教育现状、问题及对策研究”２０１１Ｓ０２（）文章编号：１００９８２２４２０１２０３０００１０６－－－　

一、国学与国学教育

中国的崛起日益成为世界性的话题。一方面，中国经济快速发展，综合国力不断提升，２１世纪以来，

引发了普遍关注和多种解读。另一方面，以中华文化为代表的东方文明被看成是西方“现代性”反思转型的一个重要支点。“人类面对的一系列严峻挑战，在进入新世纪后，不但没有缓解且有愈演愈烈之势。其中，最为严峻的是人与自然的关系，包括能源、环境、生态、人口对自然造成的伤害，已经发展到难以挽

以天人二分或工具理性指导下的工业文明形态似乎已面临绝境。由此，一些西方学者提出思回的程度，＇

［１］”“维方式的变革要到东方文明中寻找动力的文化观点，得到较为普遍的呼应。从国内看，我国已经进＇

加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、

民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重

”要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。党的十七届六中全会全面总结我国文化

改革发展的丰富实践和宝贵经验，再次强调“坚持中国特色社会主义文化发展道路，必须继承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化源远流长，博大精深，积淀着中华民族的深厚精神追求，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是发展中国特色社会主义文

［［２］３］”“，化的深厚基础。正是在这新的历史条件下，唯时代之所适，为道变化之所需”文化上出现了新一

。轮的“国学热”

什么是国学？虽说百多年来几经讨论，但在学术界至今仍然没有一个统一的界定。有学者对各种说法加以梳理，归纳成三大类观点：第一类比较有代表性的意见是１国学讲习记》中所说：９０６年邓实在《

“”，国学何者？一国所有之学也。即胡适所说的“中国的一切过去的历史文化”思想、学术、文学、艺术、术数、方技均包括其中。第二类是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。第三类是指以儒学为主要成分所关涉到的中国传统文化。就当下而言，国际国内所演说到的“国

  本文关键词：泉州市国学教育的现状、问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。