浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义

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浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义

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浅谈国经学教典育小学对语文教的意义 ◆学晓魏 辉(林吉省四平市第二验实小学) 【 摘要】国经学是中典民华族五千灿烂年化的文精，髓在漫的长展进程中，国发在国人学的养下茁壮成滋，这长对学的身心生响是影至关

要的重。从国经学典教概念入育，手小对学语文课堂开展学教育国的意进行义分析了提，了国出教学对育学生身心小成的长四点用作。 【关键】国学教育小词学语文意义三、 学国经典育能教够提高 小学生文化素养 国学 典经学习作为小学生的启蒙教，育已经越来越普及被社大众会

接受所。大被多数专的学者家所同认。是培它养小生具学有尚的道德情高

今当社会小，学被生舶文来化、快餐文化所充斥，，这些网络上快的文餐

使们习惯他于打戏游、聊天，沉溺于络的虚拟网世操、成良养好的行为习惯、提高小学生学语习的文能、力立树大人远理想生化学生的影对非常响，大喜欢武侠看、动漫等作品，对传文统漠不化心关，心世内界贫瘠，对国学一个的分必十要方法的何。为国经典教学育，名顾思代指义华民族的中优 界。传秀文统，化国是文人创化造术艺的晶，饱结含了中华儿女的血和灵液魂。文化已到经十了分重的严“营养不良”.严侵害了重学的身生健康心。这在中华千年民五族文化源流远长。在间创造出期了无数的秀优作品，有《三字种背景下学校。语文教学加强中国经学典教育，疑是无一针强剂。心会起

经》《弟到子规》《大》学中庸《《》论语》孟子》《、《 子老》等，这些是都国学经典醐灌醍的作用顶。把学浮生躁的心身静安来下。去体中会华五千年化文的 学的习容。笔者内认为现在阶小段学语课堂上，文开展国学育教十必分精。髓高文提素养学以。自在本校己的学教为例。普遍感觉到通过国学教，要有如下四点作具。用 一

,育学生最的直大观感受是语水平得文到了质飞越的，写作能力进 步一

、

提学国经教典育能促进够小学生身心成长

高，大部学分都生成养了上课自觉课听的好良习惯，习惯阅读典作古品的

据根科权威机学构查调果显结，示内外国多数大成功的才人，7 0靠%学越来生越多，特别是一些童文学著儿竟作成为了学课后议生论的题。话 的情商是 2,0%靠的是智商，

还有1 0%的是靠机遇。此由可以出得。现在情语表达变得越来越流利口， 不再溺沉于网络和戏游之中并。且 学校在，教

商重要的性经已不言而。喻何为情商，理论上简称为 E,Q要主是指们人在学们大生阅读量背和国诵经内文典学作品的础上基，还将学习围延伸范到制控绪、情耐挫折受、筑牢意志等方面的品，质这要主依赖于后天培养。的美范学畴让.生观学看国内名外画、 雕、建塑筑物艺术作品。等让他们的优因此 . 学要想生有所学用，有学所为，有用武之地， 必须关注情商和道德品 思想与秀界接轨。培世养美对的感受，让他们在潜移默化之中受接到前最 质 培。而我养的们语教育文中，更多的加是学强生的语言达表能，力高提沿的育教，一做名理想有、道德、有文化、有寨有养的一代学新生，为中华民 学生汉对语文言常识的学认识。加深学生之间沟通的。这实其就语文是学实族现中“梦国”而力。努习的本质，就是也养培情的一商方种。式学国习经典是学提高学生良道好德水的一平捷径条。因国为经学当中典含蕴深了的人刻生哲理，是古人对 四、国学 经典育教能够增小强学生心价核值

国学典教育这对经弘扬于华传中统文化，让小学们在潜移生默化中培

社会生的活理解，以文字形式的表现来出。所以，们我学一直校注国学重养社会主核义心值观价，增强爱主义国情怀有重要具义意中。华族是一民经教育典。通过教育我学们发校现，前以不事懂的孩子，具有不孝顺懂、自个和谐、平公、信诚、友善的民族，而学国典教经育中导和倡求的思想追。正、私任性等不良习惯的学生。通过习国学学典经 .为行习惯发生了根本的性是足立于华优中秀统文传，让化生学能够受感到民文化族的髓，精增强一 变转，够能换思位考，会体到老师和家长不的易容，这就是情商一的体颗爱种的心国学。习在诵读国经典学的同时 能够。与己的价值自观“行合知现。 大部分的家 长也到：提“现如今的孩子事懂了多。能够主 动给长家倒塑 了良造好高 的尚人格。 、二国学经典教育能够提高学生小忆记能力

一” ,

对社主会义倡所导核心的值价充有分的认识。所以，师教在教学生学

、水扫地，帮忙家做务，尊敬师长，遵章纪守，在

传统学国文化的熏陶之下， 习国教育，学必要须让学认清生楚本之后的中文思心想 .心耐细致的讲解。告诉 他们要树立远大的道德观、想思和价观值观.忠国诚家、相互助、帮

实诚守信，这是爱国具的体体现正是。因国学为经典体现中出来的精。神使

小学阶是段学生发和提高记展的良好忆时期 .如果在一阶段有这效的小学生能重新塑够造自己的想，思于小学生及便将时心价核观值入自融己开发脑大。会生事产半倍功的效果，把忆记的潜能提取开发来出。这阶一的人观生世、观界中，有利使于小学生校在园的学生活习中养就成强增段民年和儿童少正处于备语储言最的时期，多佳朗和读背诵经典的国学作族自感，热爱豪祖、国热爱福幸生活的观念。深加对会主社义核价心观值的

,品不仅有于提助高小生学的记忆能，还力够能累他积的们知识阅历和语理解。 文素养。但是，如果一错过旦了个阶这，段学会生随着年的增龄长。记忆能 力趋于会稳定，记忆的提会高天一脱天。变从这 个角度来看，在小阶段学五、总 结 总 而之，言提高学小生的质素，离不开中华传统国学经 教典育的滋、养

教学生学习经典国学，是子孩一的财生富。为他的们生人牢文化打根基，加启与迪熏陶。国学是中 民华族人国术艺结的晶，中是华民族 文史化的上

瑰深社对会和生的人理解笔者。学在的校实际教学中，印证了也这点一在。宝，闪烁古人着智的慧芒光 .发扬弘和扬中国统传文，需化要从新一代

本抓的国校经学诵典读活动当。中三宇经《》《论语》成等人都年读不通、不背起。让他们传承中华化，文提高小学生人文素 养，热爱语文、热爱文，化 下愿来内的容，学小生却可以在短时期记忆，内背成文 .诵读起来朗朗上口， 意学习，通用过国学经典教的熏育，陶帮助他们楚清人做的道和理准。则从这一是种性的循良环记，忆会使学生小对背越诵越产来浓生的厚趣兴激，中会体到做人的乐趣，不断提高自己思想境的界。用经传典文承明，用经典他们记忆的发潜能。因，此言语块模系统一旦入进到生学的脑子会把，沉浸人生润 睡的记忆唤！。醒记忆的间会时越越短来， 背的速诵度也会来越快。所越以，小学生的记能忆会在长力

期的习学学经国典中深加记忆.读上几遍后之。 就以可完整的背诵文全，并非这例。个而是学的习遍现普象学。生在习学 中求快追乐的享受，相互拼比忆记，使校生园活机生勃，体勃到国学美会 享受。的参考献文：

[]1吕立尊.浅谈学经国在典课新语程文教学的中承传应用.与华夏教师， 2 1 40,( 5 .) [ ] 2黄峰.伦国经学典教与育中小学素质育教研究.教学与理管， 0 1 1 2,( 1 )0 . 07 / 201 5 1

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