浅议高职院校国学教育的现状、问题与解决对策

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教膏研究

浅议高职院校国学教育的现状、问题与解决对策 陈玉芳田会云张秦龙

(陕西财经职业技术学院陕西咸阳 7 1 2 0 0 0 )

【摘要】本文是在对高职院校国学教育的基本现状进行调查的基础之上，提出高职院校国学教育过程中存在的一系列问题，

从而提出可供借鉴的途径、对策。目的在于在高职院校中有效的开展国学教育，培养高职院校学生的基本素养，使他们成为 具有知识、技能、素质的合格的现代化的人才。 【关键词】国学；国学教育；现状；问题；解决对策

在经济技术迅速发展的今天，人初，在与西学冲突的境遇中及民族文想文化，它是中国国学的核心与精髓，

们的经济生活水平提高了，但是人们化自救的推动下，于2 0世纪，“国学” 也是当前我国正在兴起的国学教育的 越来越觉得不快乐了。社会上的各类一词发生了语义转换。成为与西学对核心内容。 恶性事件，如：某高职院校学生刺死立的概念。我们把传统中国固有之学根据我们对国学内涵的分析、界室友、某高校学生跳楼自杀、某某学问称之为“国学”,它是与西方的文学、 定，国学教育可以理解为下：国学教生杀死自己的父母亲、手机、现金的历史学、哲学等学术相对而言的学术育是指以中国传统思想文化为核心内 盗窃案多不胜数等等，，如此这些现象研究。实际上，它已经由原来意义上容，以培养人们的传统文化素养、人

不能不说大学生变得越来越空虚，他专指教育机构进而转变为学术领域里文精神、民族意识以及健全人格为主 们的精神家园在某些方面的缺失。不的学术研究。在近代，国学概念的界要目标的教育。国学教育也可以有广能不说由于学科的细化和市场经济的 定一直也存在诸多分歧。一些学者认义和狭义之分，广义的国学教育包含负面影响，大学生的专业素质在增强， 为：国学是指反专制主义和反民族压了各种类型各级层次的国学教育，包

而整体素质却在下滑，尤其是人文素迫的学术，它主要指先秦诸子以及秦括社会上举办的针对各种层次、各年 质和道德素质。他们的个人主义、功汉以后中国学术思想中的精粹；

一些龄人群举办的国学班等国学培训机构利主义、享乐主义、拜金主义、自私学者认为： ‘国学’在我们心眼里， 等非正规教育和通过正规的学校进行自利，考试作弊时有发生，诸如这些只是‘国故学’的缩写。中国的一切的国学教育。它包括国学启蒙教育、

现象的发生，不能说与我们忽视国学过去的历史文化，都是我们的‘国故’。 基础教育阶段的国学教育、高等教育教育没有关系。尤其在一些高职院校研究这一切过去的历史文化的学问， 阶段的国学教育以及成人继续教育阶 中，他们更注重技能的培养，忽略学就是‘国故学’,简称‘国学’;还段的国学教育等 )。而狭义的国学教 生人文道德素质的培养。下面我们就有些学者认为：“国学者何？一国所育主要是指在正规学校中进行的国学

高职院校中国学教育的现状、问题进有之学也。”等等。由此可见，关于“国教育，国学启蒙教育亦可包含于其中。 行阐述，最后提出可供借鉴的对策。 一

学”的定义，学术界也说法不统一。

我们这里所讨论的是狭义的国学

、

国学与国学教育的内涵

为此，基于学术界各种国学定义，我教育。上段所述，狭义的国学教育即

国学一词，较早见于《周礼 春们认为可以从广义和狭义两个方面对也就是所说的正规的学校教育。学校官 乐师》:“乐师掌国学之政，以国学进行定义。广义的国学是指所有教育可分为启蒙教育、基础教育、高教国子小舞。”孙诒让《周礼正义》: 的中国传统的学术文化，即中国传统等教育。在高等教育阶段，又可分为

“国学者，在国城中王宫左之小学也。” 的人文科学和自然科学研究成果的总本科教育阶段、专科教育阶段、高职所以，“国学”一词原始的意思是指和，如中国传统的百家哲学、语言学、 教育阶段。我们这里的关注点在于高国家所办的贵族子弟学校即教育机文学、医学、天文学、水利学、军事职院校的国学教育。 构。此后，国学逐步由小学演变为高学、地理学、星象之学等；狭义的国等学府和国家教育管理机构。清末民学主要指的是意识形态层面的传统思二、高职院校国

学教育的现状从上世纪二三十年代第一次国学 2 0 1 4第2期 l党史博采 l 5 5

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