如何利用中小学图书馆进行国学教育
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２ ０ １ ５年 １月 黑 河 学 刊 Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １ 总第 ２ １ １ 期 第１ 期 如何利用中小学图书馆进行国学教育 ⑧ 胡 敏 燕 （ 贵州财经大学图书馆 ， 贵州 贵 阳 ５ ５ ０ ０ ２ ５ ）
【 摘 要】国学教 育走进 中小学校 已是 大势所趋 ， 中小学图书馆 应该充分认识并配合这一形势 ， 利 用图书 馆的独特优 势， 营造 国学氛围 ， 吸 引学生学习国学经典 ， 以国学理念潜移默化学生的道德素养 ， 健全其人格 。 【 关键词 】中小学图书馆 ； 国学教 育 ； 意义与方法 【 中图分类号 】 Ｇ ２ ５ ８ ． ６ ９ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ９ — ３ ０ ３ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ １ ０ ０ — ０ ２ 随着多年来 中国社会经济 的发展 ， 对文化 的渴望也越 的文化精粹 来越强烈 ， 曾经被漠视的 中国传 统文化又重新获得人们 的 认可。如今“ 国学” 这个尘封已久 的词再次成了热词 。不仅 如此 。 自下而上 、 自上而下的“ 国学” 教育也不 断兴起 ， 民间 ２ ０ １ ４年 ４月习近平 主席访问欧洲 ， 在 布鲁 日欧洲学院 演讲 时 ， 在介绍 中国古代文明时高度凝练出传 统文化的道 德理念 ： “ 孝悌忠信 、 礼义廉耻 、 仁者爱人 、 与人 为善 、 天人 合一 、 道法 自然 、 自强不息 ” 等 。国学精粹之一就是在人与 的儿童读经 班 、 伏 羲班 ， 以及各类成人 国学培训班 比比皆 是； 而在教育 系统 中 ， 许 多省市的教育行 政主管机关 行文 人、 人与社会 、 人与 自然关 系方面有独特的价值体系 ， 对修 养道德 、 培养人格具有价值。中小学生正值青春年少 ， 是人 格形 成和道德 养成 的黄金时期 ， 以优秀的国学的精神理念 引导和培养 中小学生 ， 最好 不过 了。 要求 “ 国学 ” 进课堂 ； 各类公办 民办的 国学教育基 地 ， 诸如 孔学堂 、 国学教育 中心等遍地开花。而图书馆是人类文 明 的载体 ， 是社会和学校教育系统的重 要组成部分 。中小学 图书馆作为国学重要 的中介和转化机构 ， 在国学教育 中具 有无可 替代 的作用 ， 是弘扬国学传统 的好去处 。 一 当今 社会信息 化程度越来越 高 ，只要 有一部信 息终 端， 轻点 鼠标或轻触屏幕 ， 各类文化信息随时随处可得 ， 良 、 认清中小学图书馆进行 国学教育的意义 莠不齐 的文化信息 冲击着人们 ， 对 于尚未具备 鉴别 能力的 中小学生来说 ， 有很大的道德风险和价值 冲击 。中小学校 可以很好把握住 当下弥漫整个社会的 国学思潮 ， 将 国学引 “ 国学”一词是上世纪二三 十年代一批著名的学者提 出来 的， 当时 面对 西方文化 （ 西学 ） 的大举进人 ， 且 良莠不 齐、 食而不化的状况 ， 同时传统 中华文化（ 中学 ） 一蹶不振 、 不能开陈 出新 的两难 ， 梁启超承张之洞 之说提 出“ 中学为 体， 西学为用 ” 。章太炎提出“ 国故” 一词 ，， 指 中国固有之学 ， 与西学 相对 ， 又提“ 国粹 ” ， 指 中国固有文化精粹之学
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