如何利用中小学图书馆进行国学教育
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如何利用中小学图书馆进行国学教育 投稿：钱僔僕
２ ０ １ ５年 １月 黑 河 学 刊 Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １ 总第 ２ １ １ 期 第１ 期 如何利用中小学图书馆进行国学教育 ⑧ 胡 …
科技 情报开发与经济 文章编号 ： １ ０ ０ ５ — ６ ０ ３ ３ （ ２ ０１ ４） １ １ － ０ ０ ５ １ — ０ ２ －＿ ． Ｓ Ｃ Ｉ — Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｄ Ｅ Ｖ Ｅ Ｌ Ｏ Ｐ Ｍ …
六二班家长会 一、白板致欢迎词，学生展示欢迎节目 学生表演朗诵 二、开学以来学生在校表现： 1、心态上：浮躁，粗心，骄傲，唯我独尊心态等 2、行为上：打架现象： 上网现象： 不戴红领巾学生： 骑电动车摔伤现象： 欺负小同学：刘文杰、李淑慧、李金波、李…
２ ０ １ ５年 １月
黑 河 学 刊
Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １
总第 ２ １ １ 期 第１ 期
如何利用中小学图书馆进行国学教育
⑧ 胡 敏 燕
（ 贵州财经大学图书馆 ， 贵州 贵 阳 ５ ５ ０ ０ ２ ５ ）
【 摘
要】国学教 育走进 中小学校 已是 大势所趋 ， 中小学图书馆 应该充分认识并配合这一形势 ， 利 用图书
馆的独特优 势， 营造 国学氛围 ， 吸 引学生学习国学经典 ， 以国学理念潜移默化学生的道德素养 ， 健全其人格 。
【 关键词 】中小学图书馆 ； 国学教 育 ； 意义与方法 【 中图分类号 】 Ｇ ２ ５ ８ ． ６ ９ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ９ — ３ ０ ３ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ １ ０ ０ — ０ ２
随着多年来 中国社会经济 的发展 ， 对文化 的渴望也越
的文化精粹
来越强烈 ， 曾经被漠视的 中国传 统文化又重新获得人们 的
认可。如今“ 国学” 这个尘封已久 的词再次成了热词 。不仅 如此 。 自下而上 、 自上而下的“ 国学” 教育也不 断兴起 ， 民间
２ ０ １ ４年 ４月习近平 主席访问欧洲 ， 在 布鲁 日欧洲学院 演讲 时 ， 在介绍 中国古代文明时高度凝练出传 统文化的道 德理念 ： “ 孝悌忠信 、 礼义廉耻 、 仁者爱人 、 与人 为善 、 天人
合一 、 道法 自然 、 自强不息 ” 等 。国学精粹之一就是在人与
的儿童读经 班 、 伏 羲班 ， 以及各类成人 国学培训班 比比皆 是； 而在教育 系统 中 ， 许 多省市的教育行 政主管机关 行文
人、 人与社会 、 人与 自然关 系方面有独特的价值体系 ， 对修 养道德 、 培养人格具有价值。中小学生正值青春年少 ， 是人
格形 成和道德 养成 的黄金时期 ， 以优秀的国学的精神理念 引导和培养 中小学生 ， 最好 不过 了。
要求 “ 国学 ” 进课堂 ； 各类公办 民办的 国学教育基 地 ， 诸如
孔学堂 、 国学教育 中心等遍地开花。而图书馆是人类文 明
的载体 ， 是社会和学校教育系统的重 要组成部分 。中小学 图书馆作为国学重要 的中介和转化机构 ， 在国学教育 中具 有无可 替代 的作用 ， 是弘扬国学传统 的好去处 。
一
当今 社会信息 化程度越来越 高 ，只要 有一部信 息终
端， 轻点 鼠标或轻触屏幕 ， 各类文化信息随时随处可得 ， 良
、
认清中小学图书馆进行 国学教育的意义
莠不齐 的文化信息 冲击着人们 ， 对 于尚未具备 鉴别 能力的
中小学生来说
， 有很大的道德风险和价值 冲击 。中小学校
可以很好把握住 当下弥漫整个社会的 国学思潮 ， 将 国学引
“ 国学”一词是上世纪二三 十年代一批著名的学者提
出来 的， 当时 面对 西方文化 （ 西学 ） 的大举进人 ， 且 良莠不
齐、 食而不化的状况 ， 同时传统 中华文化（ 中学 ） 一蹶不振 、
不能开陈 出新 的两难 ， 梁启超承张之洞 之说提 出“ 中学为 体， 西学为用 ” 。章太炎提出“ 国故” 一词 ， 指 中国固有之学 ， 与西学 相对 ， 又提“ 国粹 ” ， 指 中国固有文化精粹之学 ， 试 图
进学校教育 ， 以各种形式弘传国学 。图书馆应该 发挥其应 有 的独到作用 ， 为学生提高阅读与教育服务 。
中小 学图书馆 可以针对 中小学生 的成 长特点 和人 文
素质培养所需 ，购进涉及传统美德的通俗易懂的经典 ， 使
学生在轻松愉快 中享受 国学经典的大餐 ， 又在不知 不觉 中
在吸收西学的同时 ， 凝练传统文化 ， 提振 国人精神。近年来
国学的再次 弘传 ，是其在社会转型时期 国人 的必需 。“ 国
提升精神素养 ， 在潜移默化 中塑造健全 的人格 。中小学图 书馆要尽量为学生提供各种便利。（ １ ） 可 以不受时间 、 课时
限制 ， 学生可 以随时走 进图书馆 阅读 国学典籍 ， 十分钟 、 二 十分 钟 、 一个 小时 、 两个小 时 、 一整 天都 行 ， 只要有 时问都 可以； （ ２ ） 不受空 间限制 ， 不一定 要大教室 、 大礼堂 、 大会议
学” 有广狭义之别。广义的“ 国学” 是指 中国传 统文化与学
术， 包括 中国古代的思 想、 文学 、 艺术 、 历史学乃至 医学 、 易
学、 术数等 ； 狭义 “ 国学” 主要是指思想层面的传统文化 ， 如 价值理念 、 思维方 式 、 道德意识和审美情趣等 。简言之 ， 就 是 中国优秀 的传统文化 ， 是 中华 民族有别 于世 界其 他民族
室 。一个小空间 ， 站着 、 坐着 、 围着都行 ； （ ３ ） 不受人数名额
【 作者简介】 胡敏燕（ １ ９ ６ ６ 一 ） ， 女， 江西横峰人， 贵州 财 经 大 学 图 书馆 副 研 究 馆 员 。
１ ００
限制 ， 一人 、 两人可 以 ， 三人、 五人也 行 ， 十人 、 五十人也能
展 国学交流与沟通 的最佳场所。图书馆应该充分利用这些 有利条件 ， 根据中小学生的特点 ， 寓教 于乐 ， 开展丰富多彩 的学习活动。如举办 国学主题讲 座， 主动邀请校 内外老师 、
容纳。（ ４ ） 不受形式限制 ， 一人可 以看 书 ， 三五人 可以讨论 交流 ， 几十人可 以进行讲座 、 师生互动等。 二、 中小学图
书馆进行国学教 育的方 法和途径 中小学图书馆 为配合学校 的国学 素质教育 ， 应该 因时 因地 因校采 取不 同的方法 和途径 ， 笔者认 为 ， 大体上 可以
从 以下 几 方 面人 手 。 （ 一） 建 立 国 学 资 源库 和 数据 库
专家 、 学者举办讲座 ， 加深学生对 困学 的理解 ， 激发学生 的
学 习兴趣 。 讲 座形式可 以多样化 ： 讲座老师或独讲 ， 或与学
生 互动 ， 使 学生在 和老师的互动 中引发思考 与 讨论 ， 体会
国学的博大精深 ， 切身感受 国学 的独特魅力 ； 组 织 国学 经 典诵读 活动 ，这些经典应该相对浅显易懂 、易于诵读 ， 如
近几年来 ，由于国学越来越受到人们 的关注 与推崇 ，
《 弟子规》 、 《 三字经》 、 《 千字 文》 《 千家诗》 、 《 百家姓》等 ， 在 此 基础上还 可以再诵读 《 大学 》 、 《 中庸》 、 《 论语》 、 《 孟子 》 、 《 老子》 、 《 庄子》 等经典选篇 。
（ 四） 利 用 图 书馆 的 馆 舍 营造 国 学文 化 氛 围
许多 中学及有条件的小学 以各种形式组织开展 国学教育 ，
图书馆也 因此购进 了不少 的国学图书 。如果按《 中国图书 馆 图书分类法》 分类 ， 把这些 国学图书分散 到不 同类别 中 去， 既不利于老师和学生查找 ， 更不利用读者 阅读 与归位。 为了更好地服务于老师和学生 ， 图书馆可 以将现有 的国学 图书资料按 国学 系列进行重新分类整理 ， 建立专 门的国学 资源库 。如果学校条件确实有限 ， 可 以将 图书相对集 中， 建 立国学图书专 区 ， 吸引学生阅读。有条件 的图书馆还 可以
馆舍包括大厅 、 走廊 、 书库 、 自修室等 。条 件好 的中小
学 图书馆 ， 可 以利用这些建筑物营造 国学 文化 的氛围。 比 如在大厅 里 ， 根据 中小学 生的特点 ， 利用 电子屏幕滚 动播
放短小精悍并配有动画效果的 国学诗文 ； 利用 走廊建立 国
学文化长廊 ： 悬挂伟 人及名 人 肖像 、 精美 的字 画、 国学经典 语句 等 ； 在 书库 、 自修室 的墙壁 、 柱子 上可 以张 贴名 言警 句 。这样可 以使学生身在 图书馆 ， 就像置 身于 国学知识 的
海洋 ， 时时为国学所包 围 ， 处处被 国学所 围绕 ， 到处充满着 国学的文化气息 ，使学生 自觉或 不 自觉地 受到 国学的感
利用计算机进行数据整理 ，建立专 门的国学 图书数据库 ，
使国学资料形成体 系 ， 方便师生读 者获 取国学信息资源 ，
也 可提 高 国学 文 献 的 利 用率 。
在 网络时代 的今 天 ， 电子资 源的 出现 ， 互联 网上 也有
着丰富的国学信息
资源。图书馆可以针对 网上 的国学信息 资源进行筛 选和整理 ， 建立起 分类 目录 、 动态链 接等 国学
导航 系统 ， 将其 发布于 图书馆 主页上 ， 为 的是 能更好地 为 老师学生提供网络国学 信息服务 。
（ 二） 做 好 国 学 图 书推 荐 和 导读
染，， 从而 自觉接受中华 传统美德 的洗 礼 、 民族精神 的熏陶 ， 也使心灵受到感染与净化 。
（ 五） 成 立课 外 国学 兴趣 班
图书馆丰 富的 国学资源 ， 可以为学生课外 国学兴趣班 提供非常好的条件。如 国学经典诵读班 、 国学诗 画班 、 琴棋
多数中小学生对 国学知识是没有概 念的 ， 哪怕是 在当
今这个国学教育盛行的大环境下仍然知之甚少。作为图书
班、 礼乐 班 、 国学故事会 等 ， 以此 吸引更多 的老师 、 学生参 与到国学阅读 、 国学宣传 、 国学推广之中来 。
馆就有 必要 且有义务 帮助他们 ， 让他们 了解 国学 、 走进 国
学 。首先 ， 是进行 国学导读。所谓国学导读 ， 就是利用图书 馆现有的国学资源（ 包括 电子资源 、 网络资源 ） 引导读 者获 取 国学图书。在学生借阅国学 图书时 ， 随时引导 、 随时帮助
中小学 图书馆是青少年学 习知识 的第二课 堂 ， 为 了能
让 他们人格健 全 、 精神世界更加充 实 ， 为他们今后 进入 大 学， 走 向社会累积 人文资本 ， 图书馆要 不断丰 富馆 藏 国学
图书资料 ， 把他们 吸引到图书馆来 ， 使 他们能 真正感受 到
他们选择喜爱 的国学图书 ， 并提供 阅读指导 。其次 ， 针对图
书馆的国学 书籍 ， 进行 整理筛选 ， 开辟 国学图书推荐栏 。根 据 中小 学生喜欢看具 有故事情节且有 连续 性的 图书的特
国学 的博大精深 ， 使 国学之花开满校 园。△
【 参 考 文 献】
【 １ １ 程 亚男 ． 图书馆 工作概 论【 Ｍ】 ． 北京 ： 北 京 图 书馆 出版社 ，
２ ０ ０ ０ ． １ ０ ．
点， 在推荐 书 目的时候 ， 把这类 书 目放在推 荐栏醒 目的位 置， 并 把每一种 书的书名 、 作者 、 出版社 、 出版时间 、 本馆索 书号 、 本馆 推荐 （ 简要介绍作品的内容 、 特色 、 价值 ） 及 书评 等都打印出来 ， 粘贴在栏 内。
（ 三） 开展 丰富多彩的 国学主题 活动
【 ２ 】 胡敏燕． 财经 高校图书馆 国学教育初探＿
以贵州财经学
院图书馆为例［ Ｊ 】 ＿ 文教 资料 ２ ０ １ ０ ． １ ０ （ ３ ０ ） ： １ ９ ８ — １ ９ ９ ．
【 ３ １ 林移刚 ， 何天云 ． 高校 图书馆 国学教育途 径初探ｆ Ｊ １ ． 图书馆
学 刊， ２ ０ １ ２ ． ９ （ ０ ９ ） ：
５ ３ — ５ ６ ．
图书馆有学 习环境优 美 、 学 习氛 围浓 厚 的特 点 ， 是开
口编 辑／ 王 涛
１ ０１
２ ０ １ ５年 １月 黑 河 学 刊 Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １ 总第 ２ １ １ 期 第１ 期 如何利用中小学图书馆进行国学教育 ⑧ 胡 …
２ ０ １ ５年 １月 黑 河 学 刊 Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １ 总第 ２ １ １ 期 第１ 期 如何利用中小学图书馆进行国学教育 ⑧ 胡 …
２ ０ １ ５年 １月 黑 河 学 刊 Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２１ ｌ Ｎｏ ． １ 总第 ２ １ １ 期 第１ 期 如何利用中小学图书馆进行国学教育 ⑧ 胡 …
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