简析高中语言教学中的国学教育

发布时间：2016-11-16 21:06

  本文关键词：高中语言教学中的国学教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

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简析高中语言教学中的国学教育

论文导读：

羲之的《兰亭集序》，讲述的就是他们用精神世界抗拒外来民族的压迫，那种无所畏惧的胆识和气魄让今人无比欣赏，陶渊明的《归园田居》也写出那种淡薄名利世界，让人内心产生恬静、淡然的美感。
　　3.传统的政治理念。中国传统国学中，对政治理念也有阐述，在论语中，孔子提到过仁政的思想，它提到“仁者爱人”、“己所不欲毋施于人”等以人为本的思想，要求在位者能以仁的思想采取政治策略，认为政治就要为民众谋福利，孟子提出过“民贵君轻”的思想，《老子》、《庄子》中提出要顺天意而行的思想，认为无论是修身，还是治国，都要顺应一个时代，一个天道，如果逆天道而行，则会带来严重的后果。目前，即使我国虽然已经是一个法治社会，要求以立法、抚法的策略执正，但是我们国学中要求修身的思想与政治为民的思想，直到今天仍然是宝贵的精神财富。
　　4.优秀的民族文化。在国学作品中，有大量中国独特的民族文化，比如白居易的《琵琶行》提到中国的传统乐器琵琶，白居易对琵琶的欣赏正好契合中国古代的思想“说话听音，锣鼓听声”，白居易听的不仅仅是琵琶声，还有琵琶声声泣诉的歌女的命运，陆游的《临安蠢雨初霁》中提到品茶的过程。这些优雅的民族文化就像是珠玉一般点缀在种种国学作品里，古代人对美之鉴赏、美之创造，直到今天也影响现代人的审美观。
　　四、高中国学教育教学中的实践策略
　　1.挖掘国学的魅力。①教师要让学生体验国学的魅力，必须自己先了解国学的魅力在哪里，教师要熟悉国学，能在课本中找到国学内容的精华，比如国学中的诗、词、歌、赋、小说、戏剧，让学生解触国学的文化。②接合学生情感教学。让学生接触国学作品，并不单纯是将作品直接给学生看，而是要让学生先体验这些国学作品中的情感，在语言作品中，学生只有先体会作者的感情，才会喜欢上作者的作品。因此，在介绍国学作品时，教师要让学生体会在那个时代的背景下，在那个历史环境中，作者把怎样的感情留在作品中，比如在介绍《归园田居》时，教师可以从学生已经比较熟悉的三国历史引入，在三国归晋后，当时已经形成严格的等级制度，当时的贵族奢侈、浮华，有才干的人因为受门第所限无法施展自己的才华，民众生活困苦，作者在这种情形下，非常向往天然的生活 全文地址：

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本文编号：177706