愿经典引领课改前行——探析“和易教育思想”的继承与发展

发布时间：2021-03-08 01:02

　　在国内新课程改革广泛借鉴西方经验的今天,回顾以往便会发现,中华先贤的教育智慧,同样能够给予我们许多深刻的启示。当欧美教育学理论在课改中未能出现国人期许的效果时,不如让我们把思绪沉淀下来,让理智冷静下来,认真研读一下《学记》这一"国学"遗产,借此以寻求课改突围的另一路径。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2015,28(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“和易教育思想”的文化渊源
    （一） 和易教育思想的文化基因
    （二） 和易教育思想的哲学源流
二、“和易教育思想”的初步践行
    （一） 和易教育思想行动研究
        1. 开展“和易以学”研究, 继承和发展“和易教育思想”
        2. 开展“和易以乐”研究, 继承和发展“和易教育思想”
        3. 开展“和易以异”研究, 继承和发展“和易教育思想”
    （二） 和易教育思想初步研究思考
三、“和易教育思想”的价值取向
    （一） 适合
    （二） 自然
    （三） 简约
    （四） 均衡
    （五） 精致心育
    （六） 固本强基


【参考文献】：
期刊论文
[1]追求“简约高效”的小学科学课堂教学[J]. 邱洪新.  小学科学(教师版). 2015(01)
[2]让“和易教育思想”放光芒[J]. 田奇述.  教育实践与研究（A）. 2014(09)
[3]在“思想的芦苇”和“情感的芦苇”中自由穿越——比较中西教育哲学理念对于小学教育教学的启示[J]. 顾士伟.  辽宁教育. 2014(15)
[4]“自然课堂”:新课程改革的“派尼秘笈”[J]. 陈星.  基础教育论坛. 2013(12)
[5]打破课题研究的神秘感 追求课题研究的有效性[J]. 田奇述.  中小学教师培训. 2007(03)



本文编号：3070129