幼儿国学课程开发的理论与实践——以张家口市第二幼儿园为例

发布时间：2021-03-27 18:29

　　国学是中国优秀传统文化的精髓,蕴含着丰富的教育资源。结合中国共产党十九大提出的"幼有所育"的时代要求,从理论建设和实践经验两个层面系统阐述幼儿国学课程开发的目标、原则、实践途径以及保障机制,为开发幼儿国学课程提供有效借鉴。 

【文章来源】：河北北方学院学报(社会科学版). 2018,34(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、幼儿国学课程开发的目标
    （一） 爱国主义情感的培养
    （二） 民族传统美德的熏陶
    （三） 和谐发展思维的形成
二、幼儿国学课程开发的原则
    （一） 以幼儿为本, 科学选择内容与教法
    （二） 以国学为主题, 多种教学活动并存
    （三） 以环境创设为基础, 隐性课程与显性课程并重
三、幼儿国学课程开发的实践和途径
    （一） 结合传统节日, 开展主题活动
    （二） 结合文化传承, 贯穿教育全过程
    （三） 结合时代元素, 注重多领域整合
四、幼儿国学课程开发的保障机制
    （一） 以传统文化系列培训保障国学课程开发主体的专业性
    （二） 以专家团队的全方位指导保障园本课程开发的科学性
    （三） 以组织和制度建设保证国学课程开发的有效性
    （四） 以共同体建设保障国学教育影响的广延性


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于新媒体的传统文化在幼教中的应用策略[J]. 黄辉.  出版广角. 2016(05)
[2]幼儿教育应注重“四化”[J]. 周菊芬,吴素芬,潘淑萍.  云南教育(视界时政版). 2011(10)



本文编号：3103989