中华传统文化在幼儿园课程中的应用状况研究 ——以山东省省编教材为例

发布时间：2021-04-11 10:53

　　随着幼儿园课程改革的深入,教育工作者们逐渐认识到中华传统文化对幼儿发展的重要性,开始重视从中华传统文化中挖掘幼儿园课程资源。中华传统文化中蕴含的文化因素和民族色彩,不仅能增加幼儿园课程的活力,也更符合现如今幼儿园课程的发展理念和趋势。笔者通过对山东省中小学教材审定委员会2013年审查通过的山东省幼儿园课程指导（教师用书）2014年12月第二次印刷的文本的课程内容进行分析,研究中华传统文化在幼儿园课程中的分布,并在此基础上了解中华传统文化在省编教材中应用的状况,期望可将入选省编教材中的中华传统文化发挥其在幼儿园课程中应有的价值,为想要和将要开展中华传统文化教育课程的幼儿园提供意见和参考。绪论部分从选题缘由出发,指出幼儿园课程和中华传统文化之间密不可分的联系。在全面收集文献资料的基础上,分别对“中华传统文化”、“中华传统文化与幼儿园课程”已有的研究进行梳理和分析,为本研究提供了借鉴意义。第一章主要界定了相关的概念,并分析了中华传统文化与幼儿园课程融合的价值。首先对“省编教材”、“中华传统文化”和“幼儿园课程”作出了具体的界定和阐述,在概念界定的基础上,具体分析了中华传统文化在幼儿园课程中的... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        （一）挖掘传统文化是幼儿园课程资源的需要
        （二）传承传统文化是幼儿园课程的责任
        （三）继承传统文化是促进幼儿发展的要求
    二、文献综述
        （一）中华传统文化的相关研究
        （二）中华传统文化与幼儿园课程的相关研究
        （三）对已有研究的述评
    三、研究的意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    四、研究方法
        （一）文本分析法
        （二）文献分析法
        （三）观察法
    五、创新点
第一章 中华传统文化与幼儿园课程相关概述
    一、概念界定
        （一）省编教材
        （二）中华传统文化
        （三）幼儿园课程
    二、中华传统文化与幼儿园课程融合的价值分析
        （一）中华传统文化对社会发展的价值
        （二）中华传统文化对幼儿园课程的价值
        （三）中华传统文化对幼儿发展的价值
第二章 中华传统文化在山东省省编教材中的应用分析
    一、中华传统文化在幼儿园课程组织体系中的应用
        （一）中华传统文化在幼儿园课程主题内的应用状况
        （二）中华传统文化在幼儿园课程领域内的应用状况
    二、中华传统文化在幼儿园课程内容体系中的应用
        （一）中华传统文化在幼儿园教学内容中的应用状况
        （二）中华传统文化在幼儿园区域内容中的应用状况
    三、中华传统文化在幼儿园课程实施体系中的应用
        （一）中华传统文化在幼儿园课程中的显性实施形式
        （二）中华传统文化在幼儿园课程中的隐性实施形式
    四、中华传统文化在幼儿园课程中的应用状况小结
        （一）源于生活的单元设计
        （二）螺旋上升的组织结构
        （三）留有创生的课程实施
第三章 中华传统文化在幼儿园课程应用中的问题及归因分析
    一、中华传统文化在幼儿园课程应用中的问题
        （一）中华传统文化教学内容数量相对较少
        （二）中华传统文化内容领域分布不均匀
        （三）中华传统文化开发利用的种类较单一
    二、中华传统文化在幼儿园课程应用存在问题的归因
        （一）教材编写人员的组织构成存在一定的局限性
        （二）幼儿园的中华传统文化课程资源开发不足
        （三）幼儿园未充分发挥教育合力的独特优势
        （四）教师对中华传统文化的认识不到位
第四章 中华传统文化在幼儿园课程中应用的改善策略
    一、优化传承方式，加强政策和条件支持
        （一）国家给予中华传统文化发展的政策支持
        （二）幼儿园建立中华传统文化课程资源库
    二、精选教材内容，合理编制幼儿园教材
        （一）正确理解政策文件精神
        （二）合理编排教材编写队伍
    三、丰富应用方式，提升幼儿园的教研能力
        （一）开发中华传统文化的园本课程
        （二）建立健全中华传统文化课程教研机制
    四、利用教育资源，发挥教育合力的独特优势
        （一）充分发掘家庭中华传统文化的教育资源
        （二）合理利用社区中华传统文化的教育资源
    五、增强教育意识，发挥教师的主导作用
        （一）提高教师中华传统文化素养
        （二）增强教师中华传统文化教育意识
    六、增加教育内容，弥补课程的薄弱环节
        （一）加强中华传统文化在教学活动中的应用
        （二）加强中华传统文化在区域活动中的应用
结语
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据和实施路径[J]. 高伟.  陕西学前师范学院学报. 2017(01)
[2]侨乡文化资源在幼儿园课程建设中的价值及应用[J]. 梁桂铭.  西部素质教育. 2016(14)
[3]幼儿园教师教育用书中中国传统文化建构的分析——以“福建省幼儿园教师教育用书”《领域活动指导》为例[J]. 陈熙.  幼儿教育研究. 2016(04)
[4]民间工艺融入幼儿园课程的实践探索[J]. 望欢.  教育教学论坛. 2016(21)
[5]中华传统文化在幼儿园课程资源开发与建设中的适宜性研究[J]. 李波.  语文知识. 2016(08)
[6]幼儿中华优秀传统文化教育的实践路径[J]. 张爱莲,项洁云.  教育参考. 2016(02)
[7]民族文化在幼儿园课程中应用现状的调查与分析——以北川羌族自治县为例[J]. 杨达,胡静,何为.  成都师范学院学报. 2015(10)
[8]基于实证调查的幼儿园教材编制有效性研究——以上海市为例[J]. 龚泉,黄瑾.  全球教育展望. 2015(09)
[9]关于怎样提高幼儿教师传统文化素养的思考[J]. 张运.  佳木斯职业学院学报. 2015(08)
[10]幼儿园选用教材及教师指导用书的现状与存在问题分析——以湖南省为例[J]. 赵南.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(03)

博士论文
[1]幼儿园课程知识的文化哲学研究[D]. 李传英.西南大学 2011

硕士论文
[1]传统节日文化在幼儿园课程中的应用研究[D]. 雷丽丽.浙江师范大学 2016
[2]幼儿园民间美术欣赏教育的现状、问题及对策探究[D]. 张玮.山东师范大学 2015
[3]幼儿园中华传统节日教育的现状、问题及对策研究[D]. 李浩.山东师范大学 2015
[4]幼儿园主题活动中社区资源的选择与利用研究[D]. 武文斯.广西师范大学 2015
[5]幼儿教师环境创设能力现状研究[D]. 黄耀莹.陕西师范大学 2015
[6]民间游戏在幼儿园课程中的应用研究[D]. 吴昊东.广西师范大学 2015
[7]幼儿园中华文化启蒙教育课程内容的选择与分类研究[D]. 邓菲菲.山东师范大学 2014
[8]基于省编教材的幼儿园科学课程资源开发与利用研究[D]. 丁志敏.鞍山师范学院 2014
[9]幼儿园民间音乐教育的研究[D]. 龙慧.华中师范大学 2014
[10]幼儿园教材中幼儿用书的分析与研究[D]. 王慧娟.内蒙古师范大学 2013



本文编号：3131123