在时空、角色、逻辑上下功夫——中国教育电视台《国学传承人》传播创新初探

发布时间：2021-08-26 17:37

　　本文在认真观察的基础上对各级各类传承、传播中华优秀传统文化的电视节目、栏目的现状进行了学术扫描,指出了其所不同程度存在的"代入感不强""逻辑不清""同质化现象严重"等三个方面的问题,结合对中国教育电视台新近重磅推出的《国学传承人》系列季播电视节目的研究指出这档节目的三大创新之处:传播时空创新,以便帮助相关传播主体以及广大电视观众解决"了解之同情"问题;传播角色创新,以便妥善处理"期待角色""先赋角色"和"自致角色"之间的关系以及"规定性角色"和"开放性角色"之间的关系;传播逻辑创新,以便整合第一重传播境界与第二重传播境界,进而进入电视人梦寐以求的第三重传播境界。 

【文章来源】：教育传媒研究. 2020,(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、电视媒体在创新传播中华优秀传统文化方面存在的问题
    (一)代入感不强。
    (二)逻辑不清。
    (三)同质化现象突出。
三、《国学传承人》的创新传播分析
    (一)传播时空创新,以便帮助相关传播主体以及广大电视观众解决“了解之同情”问题。
    (二)传播角色创新,以便妥善处理“期待角色”“先赋角色”和“自致角色”之间的关系以及“规定性角色”和“开放性角色”之间的关系。
    (三)传播逻辑创新,以便整合第一重传播境界与第二重传播境界,进而进入电视人梦寐以求的第三重境界。
四、结语



本文编号：3364674