郑州大学嵩阳书院总体规划设计分析
发布时间：2021-08-31 15:34
对地方性综合大学利用区域优秀历史文化资源,建设以国学教育为目的的现代书院校园设计理念进行了系统的思考和探索.形成了"现代书院"规划设计风格要与"历史书院"的历史文化对话,"现代书院"规划设计风格要与历史形成的"书院精神"自然融合的理念,评析了郑州大学嵩阳书院的设计理念,指出了这一规划设计案例对实施类似文化传承项目的积极影响.
【文章来源】：郑州大学学报(工学版). 2015,36(02)北大核心
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
总平面图Fig．1Generallayout
第2期李蔚英:郑州大学嵩阳书院总体规划设计分析73有机结合，体现“天人合一”的理念．图2景观营造Fig．2Landscapeconstruction在“方案”中，力求秉承书院建筑的文化精神，营造依山傍水的优美环境，构成有机性、聚合性的立体空间，彰显登封浓郁的人文特色．特色之一．三面围合．“方案”试图通过一种整体设计的方法，变一般规划前后线性衔接的设计方式为三者整合为一(环境生态、校园生活、建筑与景观)的新规划思路，从规划设计之初即注重环境生态和校园生活的研究，从整体校园环境的营造入手，将建筑与景观相结合，最大限度地发挥景观、环境与地形条件对校园空间形态的影响，以回归书院场所精神，演绎人文校园经典．建筑环境的整体营造，采用中心主轴线，创造一个“中心潮的生成，如同磁尝水波、光的传播产生的“潮的效应，这便是场所精神的价值所在，产生自身中心性的同时，各场相互作用，形成了更大的整体性结构．院落是传统建筑的基本单元，“方案”体现了学校领域感的宁静和中国传统文化内敛含蓄的特征．特色之二．建筑风格．“方案”通过对现存嵩阳书院和登封传统建筑进行提炼抽象，发现并解读了“内凹外凸、圆环(半圆)、单坡(多坡)、围合、U型”等传统建筑型体的精神含义，经过借鉴，创造性的采用了“敞，半敞，围”、“虚，半虚，实”、“外，半外，内”、“透、半透、闭”、“连，半连，断”等设计手法，使建筑群体开合有致、抑扬有度、空灵穿越的“现代书院感”．正是对历史建筑的提炼抽象，运用其精神内涵，形成了郑大书院的建筑风格．特色之三．单体造型．对坡屋顶单独进行抽象凝练，根据建筑的动能采用单坡、双坡、四坡的屋顶形式，采用内凹、外凸屋顶变化来丰富建筑的整体形态，如图3所示．特色之四．
橄螅?⑾植⒔?读了“内凹外凸、圆环(半圆)、单坡(多坡)、围合、U型”等传统建筑型体的精神含义，经过借鉴，创造性的采用了“敞，半敞，围”、“虚，半虚，实”、“外，半外，内”、“透、半透、闭”、“连，半连，断”等设计手法，使建筑群体开合有致、抑扬有度、空灵穿越的“现代书院感”．正是对历史建筑的提炼抽象，运用其精神内涵，形成了郑大书院的建筑风格．特色之三．单体造型．对坡屋顶单独进行抽象凝练，根据建筑的动能采用单坡、双坡、四坡的屋顶形式，采用内凹、外凸屋顶变化来丰富建筑的整体形态，如图3所示．特色之四．院落组合．“方案”主张建筑采用组团式布局，并以院落和广场空间为主题，每个建筑组团有鲜明的整体感和向心力，以教学组团内广场为核心形成南北和东西两条轴线，形成层次丰富、完整有序的校园空间规划框架，如图4所示．图3单体形态Fig．3Themonomerform图4群体组合Fig．4Groupcombination特色之五．材料质感．“方案”主张采用毛石、原木、钢构、玻璃等，体现自然朴素、简单真实的建筑美感．3．3实用至上———与时代文化对话校园规划的核心价值就在于确定一个良好的环境结构．它必须是综合了功能、交通、景观、文化等多方面因素之后的行动方案．在这座“新中式宋代风格”的校园里，“方案”从步行体系到车行体系再到照明系统均作出了符合校园特点和建筑风格的规划．生活区到教学区距离最短，景观最多，从这层意义上来讲，学院依然是一座饱含着现代理念的人文校园．3．4融入地域———与用地环境对话顺应自然地形走势，减少土方量，利用毛石挡土墙对用地进行整修，局部不规则的地方用廊桥、缓坡链接，局部陡峭地段作为景观环境营造．根据书院现状条件结合校园整体布局，将建
【参考文献】：
期刊论文
[1]退让的力量——成都水井坊博物馆观察暨建筑师刘家琨访谈[J]. 褚冬竹. 建筑学报. 2014(03)
[2]留树作庭随遇而安折顶拟山会心不远——记绩溪博物馆[J]. 李兴钢,张音玄,张哲,邢迪. 建筑学报. 2014(02)
[3]中国古代书院的文化精神[J]. 李贞涛,解辉. 中国成人教育. 2006(09)
硕士论文
[1]书院文化与中国高校校园建设[D]. 商亚楠.西安建筑科技大学 2010
本文编号：3375148
【文章来源】：郑州大学学报(工学版). 2015,36(02)北大核心
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
总平面图Fig．1Generallayout
第2期李蔚英:郑州大学嵩阳书院总体规划设计分析73有机结合，体现“天人合一”的理念．图2景观营造Fig．2Landscapeconstruction在“方案”中，力求秉承书院建筑的文化精神，营造依山傍水的优美环境，构成有机性、聚合性的立体空间，彰显登封浓郁的人文特色．特色之一．三面围合．“方案”试图通过一种整体设计的方法，变一般规划前后线性衔接的设计方式为三者整合为一(环境生态、校园生活、建筑与景观)的新规划思路，从规划设计之初即注重环境生态和校园生活的研究，从整体校园环境的营造入手，将建筑与景观相结合，最大限度地发挥景观、环境与地形条件对校园空间形态的影响，以回归书院场所精神，演绎人文校园经典．建筑环境的整体营造，采用中心主轴线，创造一个“中心潮的生成，如同磁尝水波、光的传播产生的“潮的效应，这便是场所精神的价值所在，产生自身中心性的同时，各场相互作用，形成了更大的整体性结构．院落是传统建筑的基本单元，“方案”体现了学校领域感的宁静和中国传统文化内敛含蓄的特征．特色之二．建筑风格．“方案”通过对现存嵩阳书院和登封传统建筑进行提炼抽象，发现并解读了“内凹外凸、圆环(半圆)、单坡(多坡)、围合、U型”等传统建筑型体的精神含义，经过借鉴，创造性的采用了“敞，半敞，围”、“虚，半虚，实”、“外，半外，内”、“透、半透、闭”、“连，半连，断”等设计手法，使建筑群体开合有致、抑扬有度、空灵穿越的“现代书院感”．正是对历史建筑的提炼抽象，运用其精神内涵，形成了郑大书院的建筑风格．特色之三．单体造型．对坡屋顶单独进行抽象凝练，根据建筑的动能采用单坡、双坡、四坡的屋顶形式，采用内凹、外凸屋顶变化来丰富建筑的整体形态，如图3所示．特色之四．
橄螅?⑾植⒔?读了“内凹外凸、圆环(半圆)、单坡(多坡)、围合、U型”等传统建筑型体的精神含义，经过借鉴，创造性的采用了“敞，半敞，围”、“虚，半虚，实”、“外，半外，内”、“透、半透、闭”、“连，半连，断”等设计手法，使建筑群体开合有致、抑扬有度、空灵穿越的“现代书院感”．正是对历史建筑的提炼抽象，运用其精神内涵，形成了郑大书院的建筑风格．特色之三．单体造型．对坡屋顶单独进行抽象凝练，根据建筑的动能采用单坡、双坡、四坡的屋顶形式，采用内凹、外凸屋顶变化来丰富建筑的整体形态，如图3所示．特色之四．院落组合．“方案”主张建筑采用组团式布局，并以院落和广场空间为主题，每个建筑组团有鲜明的整体感和向心力，以教学组团内广场为核心形成南北和东西两条轴线，形成层次丰富、完整有序的校园空间规划框架，如图4所示．图3单体形态Fig．3Themonomerform图4群体组合Fig．4Groupcombination特色之五．材料质感．“方案”主张采用毛石、原木、钢构、玻璃等，体现自然朴素、简单真实的建筑美感．3．3实用至上———与时代文化对话校园规划的核心价值就在于确定一个良好的环境结构．它必须是综合了功能、交通、景观、文化等多方面因素之后的行动方案．在这座“新中式宋代风格”的校园里，“方案”从步行体系到车行体系再到照明系统均作出了符合校园特点和建筑风格的规划．生活区到教学区距离最短，景观最多，从这层意义上来讲，学院依然是一座饱含着现代理念的人文校园．3．4融入地域———与用地环境对话顺应自然地形走势，减少土方量，利用毛石挡土墙对用地进行整修，局部不规则的地方用廊桥、缓坡链接，局部陡峭地段作为景观环境营造．根据书院现状条件结合校园整体布局，将建
【参考文献】：
期刊论文
[1]退让的力量——成都水井坊博物馆观察暨建筑师刘家琨访谈[J]. 褚冬竹. 建筑学报. 2014(03)
[2]留树作庭随遇而安折顶拟山会心不远——记绩溪博物馆[J]. 李兴钢,张音玄,张哲,邢迪. 建筑学报. 2014(02)
[3]中国古代书院的文化精神[J]. 李贞涛,解辉. 中国成人教育. 2006(09)
硕士论文
[1]书院文化与中国高校校园建设[D]. 商亚楠.西安建筑科技大学 2010
本文编号：3375148
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