高中文言文教学中学生国学素养的提高方法

发布时间：2021-09-03 03:24

　　中国文化的传承离不开国学经典,同样国学经典为优秀文化以及思想的重要表现。在"国学热"不断涌现以及发展的背景之下,整个中国社会上上下下的人们逐渐将国学摆在重要位置,最基础的表现是于语文课文教材之中融入国学经典的身影。因此,高中语文教师在今后文言文教学中应当提高学生的国学素养,但是由于众多老师未掌握合适方法,导致学生国学素养的提高现状不容乐观,笔者将结合高中文言文教学分析提高学生国学素养的途径和方法,以期待为高中语文教师的教以及学生的学提供众多借鉴经验。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一国学素养的基本内涵分析
二国学素养与古代文学的联系
    （一）国学素养与中国古代文学之间互相渗透
    （二）国学素养可以提升对古代文学思想的认知
三高中文言文教学中国学教育基本状况
    （一）我国高中生文言文的国学教育基础
    （二）文言文教学中未渗透国学教育，学生国学素养难以提高
四高中文言文教学提高学生国学素养的主要方式
    （一）汲取精华，传承优秀传统文化
    （二）加强对文言文课本的精神解读
    （三）设置不同类型的活动情景
    （四）内化智慧，提升素养
    （五）根据学生兴趣提高学生国学素养
    （六）在文言文教学之中加强对学生国学素养的培养
五高中文言文语文教学渗透国学教育的意义
    （一）能够从整体上增强高中生审美情趣
    （二）文言文国学教育能够丰富高中生历史文化常识
    （三）国学内容渗透在文言文之中能够塑造高中生优秀品格
六结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究章法的高中文言文教学策略探析[J]. 魏嘉慧,毛萍钰,郝文晴.  教育现代化. 2019(65)
[2]高中语文文言文教学的有效策略[J]. 张琳琳.  课程教育研究. 2019(30)



本文编号：3380302