高职院校实施国学教育绩效与评价

发布时间：2021-09-17 05:29

　　职业教育的使命是培养高素质的技术技能型人才。人文素质是职校生综合素质的重要组成部分。近年来,在新的职业教育背景下,许多高职院校尝试通过加强国学教育的途径提升学生人文素质。本文认为,为了不断地修正国学教育内容与路径,持续提高育人质量,须从绩效考核的角度,对国学教育提升学生人文素质效果进行评价。 

【文章来源】：管理观察. 2019,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 国学教育提升学生人文素质绩效评价指标的设计
    1.1 对学生人文知识的评价
    1.2 对学生人文技能的评价
    1.3 对学生人文修养的评价
2 国学教育提升学生人文素质绩效评价主体的选择
    2.1 学校
    2.2 企业
    2.3 家长
3 国学教育提升学生人文素质绩效动态评价的实施
    3.1 合理选择评价方式
    3.2 重视学生的现实言行
    3.3 评价指标要力求客观向上
    3.4 正确计算评价指标分值
4 国学教育提升学生人文素质绩效评价结果及运用
    4.1 实施国学教育前后学生人文素质变化比较
    4.2 评价结果的应用
    4.3 运用戴明循环管理模式，加强质量监控管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校国学教育提升学生人文素养路径研究[J]. 刘永.  统计与管理. 2014(11)
[2]高职院校人文素质教育评价体系构建[J]. 杭国英,武飞,武少侠.  高等教育研究. 2011(07)



本文编号：3398062