传统国学在高校独立学院《基础会计》课程教学中的应用研究

发布时间：2021-10-28 21:55

　　在高校独立学院教学中,以学生经典国学知识为类似认知基础,作为学习专业基础课程的认识结构联结,搭建已知认知与新领域知识相融合的桥梁,根据实际教学需要穿插适当运用,解决学习新专业基础课领域新知识面临的认知障碍,对于独立学院学生新知识的更好理解掌握或许会更容易、更深刻,也保持的更长久,不失为一种高校多元化教学的有益尝试。本文基于联结、认知学习理论视角,对传统国学在高校独立学院《基础会计》课程教学中的应用进行了探讨。 

【文章来源】：会计师. 2017,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题提出
    (一)会计认知结构缺乏导致陌生感和畏难情绪。
    (二)枯燥而欠科学性理论知识无法引起学习兴趣。
    (三)专业化编排结构欠缺规律性。
二、解决问题理论依据与设计
三、国学在基础会计教学中的应用
    (一)关键首课应用国学引导兴趣
        1. 首课勾画未来美景。
        2. 提出为愿景准备及准备什么的问题。
        3. 学习中“准备的方法”很重要。
    (二)国学辅助基本概念启发式互动教学
    (三)国学辨证理念理解会计基础理论
    (四)其他国学教育理念引导
四、国学在会计学教学中的应用局限
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《初级会计学》教学的几个问题[J]. 蒋训练.  财会月刊. 2014(04)
[2]感悟英国高校多元化的教学方法[J]. 江捷.  实验技术与管理. 2009(02)



本文编号：3463394