高师汉语言文学专业国学课程的开发与设计

发布时间：2021-11-15 15:10

　　当前高师院校汉语言文学专业的课程缺乏综合性的本土文化类课程,国学课程可以弥补这一不足。国学课程可以延续传统文化,还可以提升专业核心能力,在政策和学理方面均有依据。国学课程体系的开设应包括原典类、通说类、拓展类三类,必修10门课,选修5门,共30学分。教学过程中,应注重诵读原典,采用"问题-探究"型教学方法,创建多元有效的国学交流平台,教学评价应动态化、多元化。另外,还应该理性看待国学,以切实可行为第一要务,绝不"作秀"等。 

【文章来源】：石家庄学院学报. 2017,19(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、开设国学课程的必要性
二、国学课程体系规划依据与具体设计
    (一) 国学课程体系的规划依据
        1.政策依据
        2.学理依据
    (二) 国学课程体系的具体设置
三、国学课程的教学方法与评价
四、国学课程开设实践过程中应注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]高师院校国学教育与人才培养研究[J]. 桑秋杰,陈建.  长春师范学院学报. 2013(01)
[2]师范院校实施国学教育的研究[J]. 张泓平.  大连教育学院学报. 2010(02)
[3]国学教育在高师院校中的教育价值及实施构想[J]. 彭筱青.  中国电力教育. 2008(11)
[4]国学教育热——对中国思想文化传统的新的认同[J]. 毕天璋.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2006(04)



本文编号：3497014