朱自清文学教育研究

发布时间：2022-02-20 02:48

　　朱自清是“五四”时期成长起来的新一代知识分子,是中国现代文学史上不容忽视的重要人物。朱自清最早从事的是新诗的创作,后来凭借散文名扬天下。在中国现当代文学领域,一直以来我们所关注的,都是朱自清的作家身份,而他文学教育家的身份却一直没有得到足够的重视。朱自清自1920年于北京大学毕业以后,直至1948年去世,教师是其惟一的职业。毕业后先在江浙一带做了5年的中学教师,然后重回北京,成为了清华大学中文系的一名教授,此后直至1948年去世,一直执教于清华大学,包括西南联合大学时期。朱自清在文学教育上倾注了巨大的心血,他留下了大量关于文学教育的著述,并且通过文学教育的方式,努力推动新文学的发展与传播。其中,1929年在清华大学开设的“中国新文学研究”一课,在当时引发了巨大的反响,清华大学中文系乃至现代中国的大学文学教育事业,因此有了朱自清开辟的学术传统。本文以朱自清的文学教育为切入点。“五四”在朱自清的心中留下了难以磨灭的印记,在中国古典文学主导着文学教育的话语权,新文学缺乏足够的生存空间的情况下,他有着坚定的,试图借助于文学教育支持与发展新文学的立场。绪论首先介绍本文的研究意义和研究现状,然后对... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 新诗教学以及新诗的批评和创作
    第一节 理论批评及其对新诗教学的影响
    第二节 创作实践及其对新诗教学的影响
    第三节 课内与课外相结合的新诗教学
第二章 《中国新文学研究纲要》与朱自清文学教育的代际传承
    第一节 《中国新文学研究纲要》及其内容和风格
    第二节 《中国新文学研究纲要》对胡适《五十年来中国之文学》的借鉴
    第三节 《中国新文学研究纲要》对王瑶《中国新文学史稿》的启发
第三章 朱自清文学教育的特征及其成因
    第一节 新、旧文学兼及的特征
    第二节 复杂的成因
结语
参考文献
致谢



本文编号：3634159