进行传统文化主题探究提升初中生语文素养

发布时间：2024-05-09 02:50

　　母语教学知识、文化的建构，在更高的层面上它还肩负着“实现中华民族的伟大复兴”计划的神圣使命。语文是一个国家或民族文化传承的载体。中国传统文化的精粹是每一位炎黄子孙都必须了解、继承和发扬的。通过学习、接受传统文化的熏陶，不仅可以陶冶性情，更重要的是可以提高文化底蕴，培养高尚情操、塑造完美人格。进行优秀传统文化的学习，也是促进青少年良好学习习惯、良好心理素质和人格完善的迫切需要。 本文的意旨在于充分发挥中国传统文化中的内在价值，通过主题探究的开展，提高学生自主合作探究学习的能力，提高学生的语文素养。同时加强学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统的根基，使学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。 本文主要阐释了立足于传统文化的现实意义及价值、着眼传统的文学艺术作品、充分挖掘其中文化内涵的探究意义。以如何品味和积累祖国语言文字、解读民族文化典籍和如何把传统文化内化为学生的思想内涵、升华为做人的行为作为研究重点，结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关语文学习和主题探究的活动方案，为学生创造综合学习的机会，从而来寻求弘扬民族文化、提升语文素养的途径和策略。全文的主要内...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Content Abstract
第一章 问题的提出
    第一节 研究的背景
    第二节 研究的意义
第二章 传统文化的内涵及其在语文课程中的现实意义
    第一节 传统文化的界定
    第二节 传统文化的内涵
    第三节 传统文化在语文课程中的现实意义
第三章 语文素养的内涵及其与文化的关系
    第一节 语文素养的界定及其内涵
    第二节 语文素养的内涵与文化的关系
第四章 探究性学习的内涵及其对于提升语文素养的意义
    第一节 探究性学习的内涵及原则
    第二节 探究性学习方式对于提升语文素养的意义
第五章 传统文化主题探究的实践与反思
    第一节 传统文化主题探究的实践举隅
    第二节 进行传统文化主题探究提升初中生语文素养的实践反思
结语
参考文献
后记
附录



本文编号：3968205