让教师在校本行动研究中成长——一则校本行动研究案例及解读

发布时间：2018-05-14 12:59

  本文选题：行动研究 + 新课程改革　； 参考：《教育科学研究》2008年Z1期

【摘要】：正目前,新课程改革已从义务教育阶段向普通高中阶段纵深推进。新课程倡导教师的教育教学研究要"向学校回归,向教师回归,向教学实践回归"[1],这在一定程度上明确了新课程背景下一线教师进行教育科研的定位——校本行动研究。
[Abstract]:At present, the new curriculum reform has advanced from compulsory education to ordinary high school. The new curriculum advocates that teachers' educational and teaching research should "return to school, to teachers, to teaching practice" [1], which to some extent makes clear the orientation of first-line teachers' educational research under the background of the new curriculum-School-based action research.
【作者单位】： 浙江省湖州师范学院理学院;
【基金】：浙江省教育科学规划2007年重点研究课题“普通高中新课程实施中的问题及对策研究”(SB28)的阶段性成果
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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