新课程推进中高中生物教师适应状况研究 (1)论文.pdf 全文

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陕西师范大学 硕士学位论文 新课程推进中高中生物教师适应状况研究 姓名：呼小明 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：张迎春 座机电话号码 薪课程推进中高中生物教师适应状况研究 呼小明 摘要：高中生物新课程相对于传统生物课程发生了跨越性的变化和革新，教 师必须作出相应的改变和调整以适应这一变革。事实上，作为课程实施者的高中 生物教师对新课程的适应状况如何，直接决定了新课程的实施成效。然而，高中 生物新课程实践中，我们更多探讨的是技术层面上教师应该怎样，而对高中生物 教师在新课程中的适应状况，却很少去关注。因此，笔者认为，研究实验区高中 生物教师对新课程的适应状况具有重要价值和指导意义。一方面，总结课改实验 区高中生物教师的适应状况，为此次高中生物新课程提供一定的理论基础；另一 方面，可以为高中生物新课程的全面推广和深入实施提供关于教师适应状况的现 实依据，总结经验，，帮助新进入高中生物新课程的省份少走弯路；为尚未进入高 中生物新课程的省份做好整体规划和前期准备工作。 本文以进入高中新课程的山东菏泽、海南三亚、广东深圳、安徽芜湖四个课 改地区的高中生物教师为研究对象，运用文献研究、问卷调查并结合网络在线论 坛等形式进行了全面而深入的调研．通过整理和分析调研资料，研究认为目前高 中生物教师对新课程的适应状况并没有我们预想的那样乐观，虽然，一些高中

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