积极团体辅导活动对中职生悦纳进取水平的提升研究

发布时间：2020-04-26 06:49

【摘要】：中职生无论是在生理方面还是在心理方面都处于一个特殊的上升时期,再加上外界的一贯看法,使得部分中职生在成长的过程中常常会受到外界负面事件的影响,从而产生消极的情绪体验,变得自卑、懦弱、逃避现实、畏缩不前。这样不仅会影响中职生的心理健康,还会造成一系列的不良后果,例如,厌学、缺乏毅力、自我控制力差等。本研究采用量化与质化相结合的方式进行研究。首先,采用悦纳进取量表、SCL-90和总体幸福感量表GWB,对中职生进行施测,了解中职生悦纳进取的概况,并分析中职生悦纳进取与心理健康、总体幸福感的关系;然后,采用访谈法了解影响中职生悦纳进取水平的因素;最后,基于量化研究与质化研究的结果,对干预组进行团体辅导,与对照组进行比较。研究结果如下:(1)中职生的悦纳进取水平在性别、年级、生源以及是否为独生上的得分差异不显著;在是否为班干、经济状况、学业成绩、家庭结构以及专业喜欢程度上的得分存在显著的差异。(2)中职生的悦纳进取水平与心理健康各因子呈现出显著的负相关,与总体幸福感总分呈现出显著的正相关。悦纳进取水平解释了心理健康30.9%的变异程度,总体幸福感27.1%的变异程度。(3)影响中职生悦纳进取水平的因素包括:青春期的特点、家庭支持、社会支持等。(4)本研究设计的悦纳进取团体辅导干预课程有一定的效果,课程结束后,干预组成员的悦纳进取水平都得到了提高。
【图文】：

图 1 不同经济状况的中职生悦纳进取水平折线图LSD 结果表明，在悦纳维度上，家庭经济水平不好的中职生，其得分其他经济水平的中职生（p<0.001）；经济水平一般的中职生，其得分经济条件较好的中职生（p<0.01），低于家庭经济条件很好的中职生<0.001）；经济条件较好的中职生，其得分低于经济条件很好的中职生<0.001）。在进取维度上，经济水平不好的中职生，其得分明显低于经般和很好的中职生（p<0.001），低于经济水平较好的中职生（p<0.05水平一般的中职生，其得分高于家庭经济条件较好的中职生（p<0.001家庭经济条件很好的中职生（p<0.01）；经济条件较好的中职生，其得经济条件很好的中职生（p<0.001）。在总分上，经济水平不好的中职分明显低于其他经济水平的中职生（p<0.001）；经济水平一般的中职分高于家庭经济条件较好的中职生（p<0.001），低于家庭经济条件很生（p<0.001），经济条件较好的中职生，其得分低于经济条件很好的

图 2 不同学业成绩的中职生悦纳进取水平折线图LSD 事后检验结果表明，在悦纳维度上，学业成绩优秀的中职生，其得学业成绩一般的中职生（p<0.01），，明显高于有挂科的中职生（p<0.001）成绩一般的中职生，其得分高于有挂科的中职生（p<0.001）。在进取维学业成绩优秀的中职生，其得分低于学业成绩一般的中职生（p<0.01），有挂科的中职生（p<0.001）；学业成绩一般的中职生，其得分明显高于的中职生（p<0.001）。在总分上，成绩优秀的学生与学业成绩一般的中间没有显著性差异（p=0.812>0.05），高于有挂科的中职生（p<0.001）成绩一般的中职生，其得分明显高于有挂科的中职生（p<0.001）。家庭教养方式对中职生悦纳进取水平的影响检验家庭教养方式变量对悦纳进取水平是否有影响，采用方差分析进行结果见表 10。由表 10 可知，家庭教养方式变量在悦纳、进取维度上差异显著（p<0.001
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G448

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本文编号：2641222