团体辅导关系和辅导效果的关系研究

发布时间：2020-05-22 12:26

【摘要】：关于团体辅导关系和辅导效果的关系,当前研究者做了诸多研究并取得一些成果,但是由于辅导关系的复杂性以及测量工具的局限,以往的研究工具并不能很好的对团体辅导关系进行施测,往往只能了解到团体辅导关系的某一方面,这也导致了很多研究结论不一致。本文引入团体辅导关系三因素模型,并修订基于该模型开发的简明版团体关系问卷(GQ-12),从团体辅导关系质量和关系成分两个维度对团体辅导关系进行进行研究,探索团体辅导关系和辅导效果之间的关系。为了实现这一目的么本文进行了如下三个研究:研究一,检验简明版团体关系问卷(GQ-12)在中国高校大学生群体的信效度指标。研究从湖北省及河南多所大学心理健康教育中心选取样本进行修订。结果表明,简明版团体关系问卷(GQ-12)信效度均达到心理测量学标准,能够对团体辅导关系进行测量。研究二,利用GQ-12和效果量表GQ-45对团体辅导关系和效果进行测量,依据OQ-45量表结果,选取改善组和非改善组。对两组成员在GQ-12中的三个子量表下不同关系质量的发展趋势进行比较。结果发现,改善组成员和非改善组成员的关系发展模式不同。进一步对GQ-12三种关系质量维度下的不同关系成分发展趋势、不同关系之间的一致性进行比较。结果发现在积极联结和负性关系维度,两组成员在团体发展的不同时期都对成员-领导者、成员-成员、成员-整个团体的关系感知较为一致。在积极工作维度,改善组在整个团体进程中,成员对成员-领导者的评分都显著高于成员-成员;非改善组前两次对成员-领导者的评分都显著高于成员-成员,后期对两种关系成分的评价趋于一致。最后,我们对本研究的优势和不足进行了探讨,并提出未来的四点研究方向。
【图文】：

图２－１团体辅导关系三因素模型图逡逑（采自Ｋｒｏｇｅｌ等人２０１３）逡逑三因素模型很好解释了团体辅导关系的成分和构架。如表一所示，在该模凝聚力以及投入、成员分别对领导者和其他成员的联结及同感加载到了积极情

图３－１证性因子分析图逡逑模型修正逡逑型各项指标尚可，但是没有达到很好的拟合状态，因ＡＭＯＳ中，如果发现模型拟合较差，我们可以利用模型模型进行修正。其中，如果ＣＲ不显著时，也就是某路
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B849;G448

【参考文献】

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1 邵瑾;樊富珉;;1996-2013年国内团体咨询研究的现状与发展趋势[J];中国心理卫生杂志;2015年04期

2 贾p，

本文编号：2675996